Modul Pedagogi 1 KB1

Pancasila adalah dasar filsafat negara Republik Indonesia yang secara resmi disahkan olehPPKI pada tanggal 18 Agustus 1945 dan tercantum dalam Pembukaan UUD 1945, di undangkan dalam Berita Republik Indonesia tahun II No.7 bersama-sama dengan batang tubuh UUD 1945. Dalam perjalanan sejarah eksistensi Pancasila sebagai dasar filsafah negara Republik Indonesia mengalami berbagai macam interpretasi dan manipulasi politik sesuai dengan kepentingan penguasa demi kokoh dan tegaknya kekuasaan yang berlindung di balik legitimasi ideologi negara Pancasila. Dengan lain perkataan dalam kedudukan yang seperti ini Pancasila tidak lagi diletakkan sebagai dasar filsafat serta pandangan hidup bangsa dan negara Indonesia melainkan direduksi, dibatasi dan dimanipulasi demi kepentingan politik penguasa pada saat itu. A. Landasan Pendidikan Pancasila 1. Landasan Historis Bangsa Indonesia terbentuk melalui suatu proses sejarah yang cukup panjang sejak zaman kerajaan Kutai, Sriwijaya, Majapahit samapi datangnya bangsa lain yang menjajah serta menguasai bangsa Indonesia. Beratus-ratus tahun bangsa Indonesia dalam perjalanan hidupnya berjuang untuk menemukan jati dirinya sebagai suatu bangsa yang merdeka, mandiri serta memiliki suatu prinsip yang tersimpul dalam pandangan hidup serta filsafat hidup bangsa. Setelah melalui suatu proses yang cukup panjang dalam perjalanan sejarah bangsa Indonesia menemukan jati dirinya yang di dalamnya tersimpul ciri khas, sifat, dan karakter bangsa yang berbeda dengna bangsa lain, yang oleh para pendiri negara kita dirumuskan dalam suatu rumusan yang sederhana namun mendalam, yang meliputi lima prinsip (lima sila) yang kemudian diberi nama Pancasila. 2. Landasan Kultural Setiap bangsa di dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara senantiasa memiliki suatu pandangan hidup, filsafah hidup serta pegangan hidup agar tidak terombang-ambing dalam kancah pergaulan masyarakat internasional. Setiap bangsa memiliki ciri khas serta pandangan hidup yang berbeda dengan bangsa lain. Negara komunisme dan liberalisme meletakkan dasar filsafat negaranya pada suatu konsep ideologi tertentu, misalnya komunisme mendasarkan ideologinya pada suatu konsep pemikiran Karl Max. Berbeda dengan bangsa-bangsa lain, bangsa Indonesia mendasarkan pandangan hidupnya dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara pada suatu asa kultural yang dimiliki dan melekat pada bangsa itu sendiri. Nilai-nilai kenegaraan dan kemasyarakatan yang terkandung dalam sila-sila Pancasila bukanlah hanya merupakan suatu hasil konseptual seseorang saja melainkan merupakan suatu hasil karya besar bangsa Indonesia sendiri, yang diangkat dari nilai-nilai kultural yang dimiliki oleh bangsa Inodnesia sendiri melalui proses refleksi filosofis para pendiri negara seperti Soekarno, M. Yamin. M. Hatta, Soepomo serta para tokoh pendiri negara lainnya.

• Membuka secara resmi pelatihan.

Laporan Praktikum 1

Pada hari ini, Senin tanggal 27 Oktober 2014 bertempat di Padang, kami yang bertanda tangan di bawah ini Direktur Eksekutif Asosiasi Institusi Pendidikan Tinggi Kesehatan Masyarakat Indonesia (AIPTKMI) dan Ketua Umum Ikatan Ahli Kesehatan Masyarakat Indonesia (IAKMI) bersepakat untuk memberlakukan Kurikulum Standar Kesehatan Masyarakat Indonesia hasil kerja Tim Penyusun Kurikulum setelah dipresentasikan dan mendapat persetujuan seluruh institusi anggota AIPTKMI dalam Rapat Kerja AIPTKMI IX di Padang. Beban kurikulum standar prodi Sarjana Kesehatan Masyarakat minimal 144 sks, disepakati dengan komposisi: 1. Mata kuliah wajib program studi (70%): a. Mata kuliah wajib program studi sarjana kesmas muatan nasional (86 SKS) b. Mata kuliah wajib program studi sarjana kesmas muatan lokal (15 SKS) 2. Mata kuliah wajib peminatan (30%) Demikian kesepakatan ini dibuat untuk dijadikan acuan dalam pengembangan kurikulum di institusi anggota AIPTKMI di Indonesia dan pengembangan Uji Kompetensi Sarjana Kesehatan Kasyarakat Indonesia (UKSMI).

BNPB & PSMB UPNVY, 2020

Modul ini membahas pengertian, konsep dan konteks bencana, penyelenggaraan penanggulangan bencana di Indonesia serta komitmen- komitmen global berkaitan dengan penanggulangan bencana dan pengurangan risiko bencana.

PEDOMAN PENGELOLAAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB) KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2010 www.bermutuprofesi.org Dokumen http://tunas63.wordpress.com Febfr 2012 KATA PENGANTAR Guru sebagai tenaga profesional mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang sangat penting dalam mencapai visi pendidikan 2025 yaitu menciptakan insan Indonesia cerdas dan kompetitif. Karena itu, profesi guru harus dihargai dan dikembangkan sebagai profesi yang bermartabat sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.