Atomos y Nucleo

La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores. La segunda meta de la educación es la de formar mentes que sean críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece". Jean Piaget (1.896-1.980)

Guía Nucleotidos, 2020

GUIA DE ESTUDIO SOBRE NUCLEOTIDOS Y ACIDOS NUCLEICOS 2. DESARROLLO: 2.1 Bases y nucleótidos: 1. ¿Qué es una base nitrogenada? Es un compuesto heterocíclico constituyente de los nuclósidos y nuclótidos, son dervidados de dos compuestos parentales: purinas y pirimidinas. 2. ¿Cuál es la estructura química de las purinas y cuál de las pirimidinas? 3. ¿Qué es un nucleósido; qué tipo de enlace existe entre una base nitrogenada y una pentosa? Es la unión de una base nitrogenada y una pentosa. La base de un nucleótido está unida covalentemente por el N1 en las piridinas y por N9 en las purinas a través de un enlace N-glucosídico con el C1 de la pentosa. 4. ¿Cómo se nombran cada uno de los 8 nucleósidos posibles? Los ribonucleótidos se nombran: Adenosina, Guanosina, Uridina y citidina.

La reproducción es una propiedad inherente a los seres vivos, puesto que permite la autoperpetuación. Cada organismo metacelular es producto de una reproducción incesante a partir de una única célula inicial, llamada cigoto que se formó por la unión de dos células especializadas, los gametos. La reproducción celular está centrada en el núcleo celular, organelo que contiene la información genética.

En el presente trabajo se presenta un enfoque alternativo para explicar el Modelo de Bohr, en el cual la condición de cuantización del momento angular es obtenida como consecuencia de aplicar el Principio de Correspondencia. Se pretende describir también cómo se puede extender dicho modelo, teniendo en cuenta consideraciones relativistas, para obtener las correcciones para el radio de las órbitas circulares y la energía de los electrones en ellas predichas por el modelo de Sommerfeld, e introducir el concepto de estructura fina. Presentaremos y discutiremos además, a nivel elemental, algunos ejemplos de fenómenos que ilustran cómo la teoría antigua de Bohr puede hacer una contribución importante a su comprensión.

Unidad 1. Estructura atómica de la materia. Teoría cuántica

Composición de los ácidos nucleicos 2. Estructura de los nucleósidos y nucleótidos 3. Estructura del ADN y de los ARNs

Tema 8. Nucleótidos y ácidos nucléicos Principales bases púricas y pirimidínicas de los ácidos nucleicos. Figura 8-2. Algunos de los nombres comunes de estas bases reflejan las circunstancias de su descubrimiento. La guanina, por ejemplo, se aisló por primera vez del guano (estiércol de ave) y la timina se aisló por primera vez del tejido del timo.

Durante mucho tiempo se supo de la existencia de los ácidos nucleicos pero se desconocía su función. Aunque algunas evidencias parecían relacionarlos con la información genética, la primera experiencia que aportó información sobre la posible función de los ácidos nucleicos fue el experimento de Griffith (1928). Griffith trabajaba con bacterias que producen neumonía-neumococos-y que pueden ser de dos tipos: 1) Neumococos tipo R (Rough = Rugosa); estas bacterias poseen una cápsula que envuelve a la célula y son muy virulentas, es decir, que si se inyectan a un ratón, en pocos días éste muere de neumonía. 2) Neumococos tipo S (Smooth = Lisa); estas bacterias no tienen cápsulas y son poco virulentas de manera que al inyectárselas a ratones éstos sufren una leve neumonía pero viven. Griffith estaba intentando obtener una vacuna que protegiese frente a las infecciones por neumococos tipo R y se le ocurrió lo siguiente: Tomó neumococos tipo R, los mató a todos calentándolos, los mezcló con neumococos S vivos y esta mezcla se la inyectó a ratones. Sorprendentemente estos ratones morían y de su sangre se podían obtener neumococos R vivos. Conclusión: los neumococos S han tomado algo que había en los neumococos R muertos y se han transformado en R, es decir, han adquirido la capacidad de fabricar la cápsula. Años después (1944) Ávery Mc Carthy y Mc Leod, decidieron investigar qué sustancia era la que transformaba a los neumococos S en R. Para ello hicieron lo siguiente: tomaron neumococos R, los fragmentaron y separaron sus diferentes componentes (membranas, ribosomas, ácidos nucleicos, pared celular, etc.) Cada uno de esos componentes se mezcló por separado con neumococos S vivos y se inyectaron a ratones. Sólo en el caso de la mezcla con los ácidos nucleicos los ratones morían. Conclusión: los ácidos nucleicos contienen la información necesaria para que los neumococos S fabriquen la cápsula, luego los ácidos nucleicos son moléculas que almacenan información. 2. Experimento con bacteriófagos Se sabía que el material genético debía estar en el núcleo, incluso en los cromosomas. Como candidatos para este papel estaban los ácidos nucleicos (apoyados por el experimento de Griffith y otras evidencias) y las proteínas (dada su gran variabilidad, pues resultan de combinar 20 aminoácidos y que también forman parte de los cromosomas). La prueba definitiva que atribuyó al ADN la función de material genético en los seres vivos fue obtenida en 1952 por Alfred Hershey y Martha Chase trabajando con el bacteriófago T2.