Possibilidades de vídeo na Escola _ elcinarrador

Livro apresenta uma experiencia realizada na cidade de Pelotas na escola independencia que resultou na criação do Festival de Vídeo Estudantil de Pelotas. Apresentamos como a neurociência pode contribuir com a produçao de video como processo educacional.

Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica

cal concepts of (auto)biographical research and visual anthropology supported the production of videobiographical narratives, which were built by their authors according to their life experiences before and during institutionalization. We stress here, for assessment purposes, audiovisual narratives where school context served as a canvass for self-graphs. results indicate the necessity of school monitoring aimed at the human and time richness of boys and girls paths, and focusing on the techniques, resistance and value they reveal in their way of experiencing exclusion, socially marked by vulnerability and risk.

TAC – Tecnologias de Administração e Contabilidade, 2011

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MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, 2020

Resumo O ensaio busca compreender aspectos que contribuem para a construção do esperançar como ação que mobiliza e que une pessoas em torno de um projeto de mundo em comum. Para tecer esta compreensão, parte-se da leitura crítica da tese de doutorado intitulada “Processos educativos vivenciados em experiências de comunicação popular na Mostra Audiovisual de Cambuquira-MG (MOSCA)”, defendida em 2016, junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar, por Djalma Ribeiro Junior e sob orientação de Maria Waldenez de Oliveira. Dessa maneira, busca-se evidenciar as falas dos sujeitos da pesquisa, a concepção de ciência e as dimensões metodológicas que orientaram a elaboração da tese, no intuito de apontar que a construção do esperançar pode se dar por meio de algumas dimensões, das quais é dado destaque para o diálogo, o convívio dialógico e a comunhão de projetos de mundo que encaminham a construção de conhecimentos com compromisso social.Palavras-chave: Processos Educativos. Espe...

Research, Society and Development

O presente trabalho trata da contribuição de um curso sobre o quadro virtual interativo da Google – o Jamboard – aplicado a professores do magistério no início da pandemia de Covid 19, no ano de 2020. O Jamboard caracteriza-se como um recurso tecnológico voltado à área de ensino e o escopo deste trabalho foi avaliar seu potencial como auxiliador no processo de ensino e aprendizagem dos alunos, bem como a contribuição do curso para o desenvolvimento de aulas na modalidade remota. Esse quadro permite ao professor escrever, demonstrar equações, corrigir atividades, aplicar trabalhos, entre outras atividades. Ele pode ser utilizado via Google Drive, como também pode ser aberto durante uma aula, via Google Meet, permitindo o compartilhamento das informações com todos os participantes da aula. Ao término do curso foi aplicado um questionário e a análise deste indicou que, dentre os 30 participantes, nenhum deles tinha experiência em ensino a distância (de forma remota); todos eles possuía...

Olhar de Professor, 2008

que visa inserir o graduando em situações de investigação do cotidiano escolar. Esta por sua vez, possibilita ao estagiário desenvolver habilidades e atitudes importantes na prática docente, promovendo um constante diálogo entre os estagiários e a escola como um todo. O presente trabalho relata os estudos realizados no processo de construção e execução do projeto de intervenção desenvolvido em uma escola pública da rede estadual de ensino. O fato de a escola possuir uma rádio, vislumbramos a reativação da mesma como um espaço de comunicação entre as pessoas na e da escola, além de funcionar como uma ferramenta pedagógica, de entretenimento, produção cultural e informação. Das atividades desenvolvidas, destacamos a revisão dos equipamentos, a realização de três oficinas de capacitação para alunos e professores para a produção dos programas de rádio e o manuseio da aparelhagem, ministrada por estudantes de jornalismo. Desta forma, podemos concluir que este projeto colocou os estagiários enquanto mediadores de solução a um problema da escola, gerando a participação de gestores, alunos, professores e estagiários. A rádio volta a ser um espaço de socialização dos alunos com a discussão de temas, conhecimento cotidiano, a alegria da música que ampliam o espaço de convivência no intervalo. Não é mais possível ver a educação sem a comunicação, sem as novas tecnologias capazes de auxiliar neste processo de construção de conhecimento e cidadania. Palavras Chave: comunicação; escola; tecnologias; formação de professor.

2006

Resumo. O podcasting está a revelar-se uma tecnologia com grande interesse na sociedade e, em particular, na Educação. O reconhecimento das potencialidades do podcast na sala de aula levou-nos a realizar um estudo sobre a sua utilização no apoio ao processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos curriculares da disciplina de Português, no Ensino Secundário e Profissional. O estudo decorreu durante dois trimestres, inquirindo-se a reacção dos alunos ao podcast através de um questionário. Os resultados apontam para uma atitude favorável por parte dos alunos à utilização pedagógica dos podcasts.

Comunicação & Sociedade, 2009

Comunicação & Sociedade, Vol. 30, No 51 (2009). ...

2015

Comunicação & Educação, 2005