OP-FRES200115 1..2

In Defays, Jean-Marc et al. (éds.). TRANSVERSALITÉS. 20 ans de FLES. Faits et gestes de la didactique du Français Langue étrangère et seconde de 1995 à 2015 (vol.1), pp. 269-280, Bruxelles, EME & Intercommunications., 2015

This paper discusses the question of teaching multiple languages as a theoretical issue issue within the field of teaching French as a second language.

Veuillez répondre d'une manière claire et précise à chaque question. Remplissez la formule lisiblement, en caractères d'imprimerie ou à la machine à écrire. Lisez attentivement et suivez toutes les instructions.

Demazière Didier et al.,« Ethnographie de terrain et relation d'enquête. Observer les « communautés » de logiciels libres », Distribution électronique Cairn.info pour Presses Universitaires de France. © Presses Universitaires de France. Tous droits réservés pour tous pays.

La traduction de la métalangue : la problématique terme/mot en contexte Résumé-L'une des spécificités fondamentales de la terminologie linguistique est qu'elle puise ses sources dans les mots de la langue, d'où sa dimension autonymique. Le résultat est que les emplois de la terminologie vacillent selon les contextes entre terme et mot. Il s'ensuit qu'une définition rigoureuse du contexte est exigée pour que la définition de l'unité soit mieux cernée. Cette problématique conditionne la qualité de la traduction de ces textes d'une langue en une autre. Si on n'en tient pas compte, les risques de confusions sont énormes et la qualité de la traduction s'en ressent. Nous partirons d'exemples précis empruntés à certaines théories et à des textes traduits du français vers l'arabe pour illustrer notre problématique.