Flavio de carvalho

Writer pode contribuir positivamente para a implementação dos projetos de ensino dos professores de turmas do primeiro ano do ensino fundamental Palavras-Chave: ensino fundamental, BrOffice Writer, alfabetização digital ABSTRACT The research developed intended to investigate the possibilities of applying the software BrOffice Writer to educational work with first year groups of elementary school. Based on a case study conducted in the municipal school "José Rezende da Silva" in Maua / SP, the research presents a tool and discusses its potential for use in classes of students who have not mastered the written code. The research methodology, the case study, was selected from the study of the work of Lüdke (2012), which deals with the qualitative approaches of educational research as opposed to research-based on data collection, grounded in positivist thought and its limitations in offer contributions and or solutions to problems researched. The concept of digital education that permeates this study is present in the work of Ramos (2009) which deals with the application of media for educational practice of elementary school teachers, especially the text editor. In assessing the work done by the students, it were used the studies of Ferreiro and Teberosky (1999). In observations made with the students, it was perceived identification with the tool, despite being unknown by everyone. Although some students have inquired about whether they could "play games" on the computer, most children showed enthusiasm for the tool, experimenting resources shown by teachers to enrich their productions through the possibility of character formatting and inserting pictures. The teachers evaluated as positive the results from the application of the tool for their work in the classroom. In conclusion, I believe that, as a tool that assists in the final quality and readiness of students' productions, and keep them interested give them ample opportunity before the text, compared with the handwriting produced paper, the use of BrOffice Writer can contribute positively to the implementation of teaching projects to first year classes of elementary school.

I. Introdução O tema da construção de indicadores de inovação para a tomada de decisão sobre os financiamentos do investimento e inovação, não é nova. A própria Finep em 2003/2004 no âmbito da Superintendência de Investimentos em Inovação-AINV elaborou um conjunto de indicadores com essa finalidade. Eles não forma operacionalizados por uma série de motivos listados a seguir. O primeiro e, mais importante, foi a predominância da concepção de pesquisa e desenvolvimento-P&D como centro do processo de inovação. Isso acarretava a incorporação da metodologia de análise de projeto em P&D como sinônimo de inovação e a divisão das atividades de em áreas de risco que poderiam ser avaliadas de forma segregada. Perdia-se a dimensão da natureza da inovação com um fator eminentemente empresarial e sistêmico, para reduzi-lo a fases da P&D e, outorgava-se a essas distintas fases, graus distintos de sofisticação e complexidade. Como exemplo, projetos com objetivo de construção de operação de centros de P&D eram considerados mais nobres do que outros relacionados a desenvolver processos mais eficientes. A Exposição de Motivos 252 de 31 de agosto de 1976-E.M. 252-que criou o primeiro programa voltado exclusivamente para o financiamento das empresas inovadoras nacionais-Programa de Apoio ao Desenvolvimento Tecnológico das Empresas Nacionais-ADTEN, já preconizava que: "Quanto à forma de participação no risco, ela deverá principalmente corresponder a uma ação de "Promoção de Projetos", entendida essa expressão, desde logo, de forma bem ampla. Tal entendimento exige que se afaste a hipótese de se tratar tão-somente de uma variedade de ação financiadora, em que prazos e garantias são um tanto mais flexíveis. Promoção de projetos é risco. Significa capital acrescido de envolvimento e assistência gerencial e técnica. O programa, enquanto promotor de projetos, deverá estar apto a suprir capital tanto quanto a prover meios que assegurem assistência gerencial ou técnica para ajudar empresários a desenvolver empreendimentos novos ou existentes, desde que tais alternativas contenham características que impliquem em desenvolvimento de produtos, processos ou serviços; assim entendida, a promoção está definitivamente ligada ao conceito de inovação, e não apenas como descoberta, mas sim como abrangendo qualquer introdução bem sucedida, de produto, processo, sistema ou serviço novo ou desenvolvido (e significativamente melhorado), em determinado momento. Com esta diretriz o programa assegurará apoio financeiro à empresa nacional segundo a modalidade ou fórmula que não necessariamente empréstimo convencional, e vantajosa ou indispensável à consecução do seu projeto de desenvolvimento tecnológico." 1 1 E.M. Nº 252 Em 31 de agosto de 1976.

Acervo: Outras Abordagens, 2015

Publicado no livro "Acervo: Outras Abordagens", Vol II.

Agradeço aos que, direta ou indiretamente, têm deixado suas marcas na minha formação:

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Em 2004 eu estava sem rumo. Sendo de esquerda, não agüentava mais as críticas que pintavam as pessoas de esquerda como avessas ao conhecimento. Mandei então um e-mail para o filósofo Olavo de Carvalho pedindo-lhe dicas de leituras para que eu conseguisse ter um mínimo de orientação no mundo. E o e-mail que ele me enviou em resposta é um verdadeiro guia de honestidade intelectual. Até hoje não consegui comprar todos os livros nem colocar em prática tudo que ele me aconselhou porque, na verdade, é um plano de estudos para uma vida inteira.

Flávio de Carvalho expedicionário, 2018

Rio de Janeiro: Circuito/Caixa cultural, 2018

2003

Resumo: Para refletir sobre arte e política hoje, quando os referenciais destes conceitos se encontram em constante mudança, impossibilitando definições, pontos de partida e conseqüentemente de chegada, propomos aproximarmo-nos de experiências de alguns artistas brasileiros que ao vivenciar de modo singular sua produção estética, deixaram pistas para novas maneiras de pensar a relação entre cultura e sociedade, deslocando o conceito de cultura e propondo outras sociedades. Através de provocações instigantes em suas criações, eles fazem surgir imagens que devido à sua constante mutação, desafiam o pensamento e a reflexão.Neste momento,propomos percorrer com Flávio de Carvalho sua Experiência n.2 , percebendo uma produção estética brasileira que afirma sua singularidade no encontro da arte com a multidão e intervém na produção de seu imaginário. Difícil fotografar o silêncio. Entretanto tentei. Eu conto: Madrugada a minha aldeia estava morta. Não se ouvia um barulho,ninguém passava entre as casas. Eu estava saindo de uma festa. Eram quase quatro da manhã. Ia o silêncio pela rua carregando um bêbado. Preparei minha máquina. O silêncio era um carregador? Estava carregando o bêbado. Fotografei esse carregador. (Manoel de Barros) 1 O artigo presente irá percorrer na contra-mão da história a procissão de Corpus-Christi que Flávio de Carvalho atravessa com seu boné de veludo verde, acompanhando as reações da multidão. Se em sua experiência moderna, o artista-arquiteto-engenheiro procura "palpar psiquicamente a emoção tempestuosa da alma coletiva e provocar a revolta para ver 1 Barros, Manoel de. 2001