Repertorio de géneros en la evaluación de la formación docente
Daniela Stagnaro
Damián Martínez2015, UNESCO 10/ Currículo, evaluación y formación en lectura y escritura
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Abstract
Repertorio de géneros de evaluación en la formación docente, de Daniela Stagnaro y Damián Martínez, constituye el cuarto artículo. En este trabajo, los autores se proponen estudiar y analizar el repertorio de géneros que configura la práctica de evaluación en el contexto de un Profesorado de Lengua y Literatura que se dicta en un ISFD de San Miguel, Argentina. Este estudio tiene como objetivo realizar aportes que permitan avanzar en la construcción de conocimiento sobre la formación docente y los géneros que demandan en el trayecto formativo. Se trata de una investigación de carácter cualitativo y exploratorio, en la cual se realiza un análisis cualitativo-cuantitativo de los datos obtenidos. Los autores presentan resultados preliminares que evidencian que, si bien la normativa de la institución establece que el género a través del cual se debe evaluar a los alumnos es el parcial individual, presencial y escrito, en la práctica, se utiliza un conjunto más amplio de géneros académicos, entre los cuales podemos mencionar el cuento, el esquema de contenidos, la guía de estudio, la monografía. En el cuerpo del artículo, los autores plantean una serie de inquietudes en torno a los géneros, tales como la variedad de denominaciones que reciben algunos géneros, y las diferentes funciones, características y modalidades que existen sobre el género trabajo práctico. Los resultados presentados demuestran que en los primeros años de la cursada se observa una amplia variedad de géneros con un alto grado de generalidad; sin embargo, en los últimos años de la carrera, dicha variedad disminuye y se torna más específica. Finalmente, y como fruto del análisis de los datos recogidos, los autores realizan una serie especulaciones, reflexiones y aportes conducentes a mejorar las prácticas pedagógicas, lo cual refleja un conocimiento acabado del contexto educativo en el cual se desempeñan. Cecilia Muse (p. 9).
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