Pesquisa com crianças na Comunicação: um relato de experiência

Produção Científica e Experiências Exitosas na Educação Brasileira 4, 2019

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2016

As relacoes com a escrita tem nos provocado inumeras situacoes desafiadoras em nossa pratica de educadoras. A nossa propria relacao com escrita no contexto das praticas pedagogicas e de pesquisas institucionalizadas e posta em questao. Como escrever? Como fazer emergir, brotar a escrita? Com os/as nossos/as alunos/as temos feito varios ensaios e nos envolvidos em situacoes de “provocar a escrita”, indicando descobrindo “caminhos de escrever.” Mas, de que escrita estamos falando? A escrita academica? Seria essa a escrita a qual teriamos dificuldade de fazer nascer? O que e escrever? Somos incitados a escrever sobre o que? Quais as relacoes que vivenciamos com a escrita? Esse texto procura dialogar com a relacao entre a escrita e aquele/a que tenta/busca, se propoe a ensaiar, a escrever. Escrita como vida? (KOHAN, 2013). Para escrever e suficiente ter uma ideia? (ONDJAKI, 2012). Tomamos como inspiracao para esse dialogo cenas vivenciadas em contextos escolares e, entre outros autores,...

Revista Contracampo

O artigo discute algumas das conquistas e dificuldades da pesquisa em comunicação no Brasil, com o foco na criança e no adolescente, nas últimas décadas. Ele considera o avanço recente das investigações nesta área e a necessidade de que os desafios da interdisciplinaridade, da abrangência e da complexidade deste campo de investigação, das transformações da conceção de infância e dos cuidados metodológicos na pesquisa com crianças e adolescentes sejam devidamente enfrentados.

Cadernos CEDES, 2022

RESUMO: A pandemia da Covid-19 é um exemplo poderoso do modo como os nossos direitos são reconfigurados e, em especial, os direitos das crianças. Mobilizadas pela exigência de assegurar que, no contexto de crise pandémica, as vozes das crianças não ficassem invisíveis, foram desenvolvidas algumas estratégias de investigação que assumiram um caráter inovador, dadas as contingências decorrentes da situação de confinamento. Este texto visou à reflexão sobre os desafios éticos e metodológicos na pesquisa com crianças, atendendo ao quadro de pandemia e confinamento, repensando estratégias e o processo de construção de conhecimento com estas e acerca das suas vidas.

Reflexao E Acao, 2010

REVISTA DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

o objetivo desta pesquisa foi identificar as habilidades comunicativas da criança surda na perspectiva da família e de professores. Participaram um pai, uma mãe e duas professoras. Utilizaram-se entrevistas semiestruturadas, preenchimento de umprotocolo adaptado e observações. Identificaram-se os seguintes temas: 1) habilidades de comunicação: compreensão e expressão, opinião a respeito da Língua Brasileira de Sinais; 2) recursos de tecnologia assistiva: recursos de baixa tecnologia e recursos de alta tecnologia; 3) estratégias: estratégia para o ensino; 4) aprendizagem: percepção e opinião; 5) participação da família: percepção doenvolvimento, participação e expectativas. Constatou-se a necessidade de um programa de capacitação voltado às famílias e aos professores.

Educação

O artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de doutorado, descrevendo sua experiência metodológica na artesania de propor uma técnica inspirada na etnografia e na pesquisa participativa. Utilizaram-se como instrumento para a geração dos dados ferramentas de comunicação remota, pelo contexto pandêmico que se apresentava. Como contribuição para o campo de estudo das infâncias cabe destacar as relações de poder entre os adultos e as crianças na multiplicidade que é pesquisar suas realidades, respeitando e valorizando suas vozes e a efetiva participação delas no processo de geração e análise dos dados.

Cadernos Cedes, 2021

Comunicação & Educação, 2016

Pensar a criança na contemporaneidade é compreendê-la como um ser social que interage dinamicamente na sociedade, influenciando e sendo influenciada por ela, produzindo e sendo produzida por suas relações. Relações essas que passam pela interação com as diferentes mídias. A mídia se apresenta como o espaço privilegiado para os diálogos e monólogos acerca da infância e juventude, e também para as próprias crianças refletirem sobre a sociedade e seu espaço/representação nela. Dessa forma, se faz necessário refletir sobre como o mundo da comunicação e o mundo da criança se convergem, e quais relações, significados e vivências emergem dessa confluência.

Cadernos CEDES

RESUMO A pandemia da Covid-19 é um exemplo poderoso do modo como os nossos direitos são reconfigurados e, em especial, os direitos das crianças. Mobilizadas pela exigência de assegurar que, no contexto de crise pandémica, as vozes das crianças não ficassem invisíveis, foram desenvolvidas algumas estratégias de investigação que assumiram um caráter inovador, dadas as contingências decorrentes da situação de confinamento. Este texto visou à reflexão sobre os desafios éticos e metodológicos na pesquisa com crianças, atendendo ao quadro de pandemia e confinamento, repensando estratégias e o processo de construção de conhecimento com estas e acerca das suas vidas.