¿(IM)-POSTURA TERAPÉUTICA Y/O APERTURA CREATIVA?

Hoy vamos a trabajar con los contrarios. Vamos a desarrollar más las terapias creativas, porque si no, parecería que sólo existe la maldad, el maltrato, o las formas represivas. No es así, porque existen también lo creativo, lo solidario, lo imaginario placentero , el arte, las locuras amorosas , aunque no se noten tanto, porque lo otro impacta mucho más. Veremos entonces cómo generar vida, porque la muerte no se puede evitar, pero sí se puede generar vida, porque si la vida sucede, no existe la muerte, y si existe el afecto no existe el odio. En Termodinámica se dice que el frío no existe, sólo existe el calor, y el frío es ausencia de calor, que es un movimiento de partículas; a más movimiento, más temperatura. Como nuestra temperatura es de 37°, si la temperatura ambiente es menor, sentimos frío, pero todavía hay calor. Desde ese enfoque, podemos decir que la locura no existe: sólo existe la cordura, y la locura es falta de cordura. La locura es lo que pasa cuando no podemos estructurar en forma coherente la realidad, y es entonces cuando se produce la confusión, el caos. Pero , en realidad, el caos no existe, sólo existe el mensaje. La muerte es nada, es no vida. Esto tiene que ver con aquello de ver el vaso medio vacío o medio lleno, en el clásico dibujo de Gestalt. En realidad, el vaso está siempre por la mitad, pero lo que nosotros podemos es optar entre ver lo que tenemos o lo que nos falta. La creatividad comienza por fabricar vida. Pensemos, por ejemplo, en las Oyitas. Es un lugar de muerte: allá en la villa las condiciones son espantosas, los chicos tienen frío, hay miseria. Nosotros no podemos borrar eso, pero vamos y ponemos vida, alegría, y resulta que cuando hay alegría, lo otro disminuye, y desde la alegría podemos combatirlo. Nosotros fabricamos vida. Yo me considero un fabricante de vida. Empecé a hacerlo en uno de los lugares más espantoso de la Argentina, en el manicomio. Allí la gente está abandonada, empobrecida, un desastre. Sin embargo, nosotros, en el fondo del Borda, fabricábamos vida. En la Peña Carlos Gardel (el libro lo testimonia con

En este trabajo, se presenta el concepto de espiritualidad como parte fundamental de la empatía. La empatía se ha sido fundamentada como central en cualquier tipo de terapia y su función ha sido ampliamente documentada. La adición de los factores que comúnmente llamamos "espiritualidad" se presentan desde diversos puntos de vista para mostrar su influencia en las relaciones interpersonales y en especial en la psicoterapia, presentándose como elemento central en la capacidad empática. Se presentan diversos aspectos del manejo de la espiritualidad, así como ejemplos de la llamada no-localidad de la física quántica, para fomentar su consideración en el trato con los pacientes. La exposición incluye cuentos de varias tradiciones para enfatizar algunos de los conceptos teóricos.

Hablar de creación artística 1 es sinónimo de crear la existencia de algo, sacar de la nada e inventar, desde el arte escénico, visual y oral.

El presente documento busca brindar información de que es la creatividad, como se ve reflejada en el papel y de que maneras se llega a la innovación.se profundizara en el manejo del papel a través de dos técnicas orientales poco conocidas para Occidente: kirigami y grabado.

El cerebro humano es un órgano biológico y social, encargado de todas las funciones y procesos que tienen que ver con el pensamiento, la creatividad, la intuición, la imaginación, la lúdica, las emociones, la conciencia y otra infinidad de procesos cognitivos y cognoscitivos que le permiten al cerebro ser un sistema creativo y altamente complejo, encargado de elaborar y reelaborar cosas nuevas a partir de las experiencias que tienen los sujetos con su entorno-lúdico-social-cultural. En síntesis, el cerebro humano es un órgano dotado de habilidades para pensar, actuar, percibir, aprender, saber y amar.

Muchas gracias a Ulla y a la Asociación de Profesores de Español de Estocolmo por su interés en conocer mis ideas acerca de uno de los fenómenos que, en mi opinión, ocupa, en la actualidad, el centro de la estrecha relación existente entre las culturas de América Latina y de España. Hasta tal punto que si no lo analizamos, si no lo tenemos en cuenta, no nos es posible entender con exactitud la dinámica de la cultura iberoamericana.

REVISTA DE OCCIDENTE, 2023

Se analizan de manera general las ambigüedades en el uso del término creatividad, y se presenta el Modelo Interconductual de Comportamiento Creativo (MICC) en el que se propone una continuidad entre el comportamiento inteligente y el creativo, y en el que se reconocen como dimensiones relevantes de la inteligencia la variabilidad y la efectividad, en tanto que la correspondiente dimensión de la creatividad es la originalidad de criterios ante situaciones contingencialmente ambiguas. Se describen los resultados generales de los estudios derivados del MICC y se delinea la forma en que éstos pueden contribuir al replanteamiento de la labor del psicólogo en escenarios educativos.

RESUMEN: El drama en la educación, como lenguaje total, potencia el desarrollo de múltiples facetas en el ámbito educativo. En este trabajo presentamos algunas de las aportaciones que la dramatización hace al campo de la educación emocional en la etapa de infantil y primaria. Entre ellas cabe destacar el desarrollo de las inteligencias personales (intrapersonal e interpersonal), la empatía, el trabajo colectivo, la participación, etc. Se trata de un aprendizaje vivencial, fuertemente motivacional, que posibilita el desarrollo contextualizado de estos elementos tan necesarios para un planteamiento de una educación integral.