Introducciónal lenguaje

Históricamente se reconoce a Pierre Paul Broca (1824 –1880) como la primera persona que describió claramente la participación de una región cerebral en una habilidad lingüística específica. Broca presentó el 18 de abril de 1861 la primera descripción sistemática de una pérdida verbal expresiva asociada con una patología cerebral en la región frontal posterior izquierda. Sin embargo, antes de Broca, y aun desde la época del Imperio Egipcio, ya se había observado que ciertas condiciones cerebrales podían asociarse con defectos en el lenguaje tanto oral como escrito. De hecho, existían diversas observaciones aisladas de sujetos que luego de alguna condición patológica del cerebro, presentaron cambios en su habilidad para hablar, para entender y para leer. Sin embargo, se supone que el estudio científico de las bases neurológicas del lenguaje comienza en 1861. En Abril de ese año falleció en el hospital Bicêtre de Paris un paciente de apellido Leborgne quien había perdido el lenguaje expresivo y sólo podía decir la silaba " Tan " ante cualquier intento de comunicación (por lo cual generalmente se conoce en la historia de la ciencia como el paciente Tan). El examen postmortem del cerebro de este paciente mostró una gran lesión frontal posterior; Paul Broca presentó ante la Sociedad Antropológica de Paris este caso como evidencia a favor de uno punto de vista localizacionista del lenguaje. Broca sugirió que, ya que el paciente había perdido el lenguaje (y a esta pérdida en el lenguaje la denominó afemia) luego de una lesión frontal, la capacidad para hablar podía localizarse en la porción inferior posterior del lóbulo frontal, al menos en este caso. Más tarde Broca llamó la atención del mundo científico sobre el hecho de que solamente las lesiones en el hemisferio izquierdo se asociaban con pérdidas en el lenguaje. Propuso entonces que cuando un paciente perdía la capacidad para hablar, la patología se localizaba en el hemisferio izquierdo, en tanto que las patologías en la misma región en el hemisferio derecho, no llevaban a una pérdida en la capacidad lingüística (principio de la asimetría cerebral funcional). Esta asimetría en la organización del lenguaje ya había sido mencionada anteriormente, aunque generalmente se considera que Broca fue en realidad quien fundamentó el concepto de asimetría cerebral. El segundo gran avance en el estudio de la organización cerebral del lenguaje (y por ende de toda la actividad cognoscitiva) se presentó en 1874 con la publicación de la tesis doctoral de un estudiante alemán, Karl Wernicke (1848-1905). Wernicke propuso la existencia de dos tipos de afasia, una motora y otra sensorial, separables clínicamente: en tanto que en la primera se altera la capacidad para producir el lenguaje, en la segundo los defectos se hallan a nivel de la comprensión verbal. Wernicke apoyó su punto de vista con base en correlaciones clínico/ anatómicas: en el primer caso (afasias motoras) las lesiones se sitúan en el lóbulo frontal izquierdo; en el segundo caso, en el lóbulo temporal del mismo hemisferio. Wernicke postuló posteriormente un tercer tipo de afasia que denominó afasia de conducción, basándose en la descripción diagramático de las áreas del cerebro que participan en el lenguaje. Más tarde, propuso junto con Lichtheim un modelo de clasificación de las afasias usualmente conocido como el modelo de LichtheimWernicke o clasificación clásica de las afasias. Clasificación de las afasias propuesta por Wernicke, y conocida generalmente como modelo de Lichtheim-Wernicke Una afasia puede ser cortical, y a su vez, cortical motora (1) si se encuentra alterado el centro motor del lenguaje, o cortical sensorial si se encuentra alterado el centro auditivo del lenguaje (2). Si las conexiones entre las áreas auditivas y motoras (3) se interrumpen, aparecerá una afasia de conducción. Una afasia también puede ser transcortical, si el área motora del lenguaje se desconecta de las áreas conceptuales del cerebro (4); en este caso será transcortical motora; si se interrumpen las conexiones entre las áreas auditivas y los áreas conceptuales (6) será entonces una afasia transcortical sensorial. Finalmente, una afasia puede ser subcortical, si las eferencias procedentes de las áreas motoras se interrumpen (5) o subcortical sensorial,

Vicente Muñiz Rodriguez.

Logos Anales Del Seminario De Metafisica, 2005

La certeza es un tono, pero del tono no se sigue la certeza." Wittgenstein, Sobre la certeza La aparición de Von einem neuerdings erhobenen vornehmen Ton in der Philosophie, en el número de mayo de 1796 de la Berlinische Monatsschrift, se produce como consecuencia de la publicación, un año antes, de una traducción de las cartas de Platón realizada por un tal Johan Georg Schlosser, jurista retirado que se dedicaba a asuntos de filosofía y que llevó a cabo varias traducciones de Platón y de Aristóteles. Schlosser, casualmente cuñado de Goethe, y el conde Friedrich Leopold zu Stoltberg habían aglutinado en torno a sí a un grupo de cristianos reaccionarios y elitistas que se declaraban platónicos 1 y místicos. Se ha especulado muchas veces sobre el hecho de que Kant "se tomara la molestia de desplegar la fuerza de su pensamiento contra un filósofo menor" como Schlosser y se ha dicho

La filosofía del lenguaje es una disciplina joven de la filosofía cuyo origen puede datarse a principios del siglo XX en torno al denominado giro lingüístico. Dicho giro inaugura en la filosofía la preocupación por el lenguaje, en el doble sentido de condición de posibilidad del conocimiento y de medio de expresión o comunicación del pensar, para el cual toda experiencia es ya siempre experiencia en el lenguaje. Si bien, en un primer momento, la filosofía del lenguaje se centrará en el análisis lógico del lenguaje, llegando incluso a identificarse con la filosofía analítica, en un segundo momento, su interés se desplazará hacia los juegos de lenguaje como prácticas sociales entretejidas lingüística y corporalmente. Desde esta perspectiva, el campo de la filosofía del lenguaje combinará, no sin conflictos y contradicciones a veces insalvables, un enfoque analítico y pragmático del significado con el punto de vista hermenéutico y crítico del sentido.

La colección "Docencia" se propone abrir un espacio de diálogo y debate sobre la tarea de enseñar. Está principalmente dirigida a los/ las docentes y a quienes se forman para serlo. Cuenta con el aporte y la reflexión de pedagogos/as, especialistas en distintas disciplinas y profesores/as que abordarán un conjunto de temas -tanto pedagógico-didácticos como teóricos-discipl¡nares-que hoy están configurando un campo de discusión pedagógica relevante.

Educación inicial: prácticas del lenguaje., 2019

Nombre propio. Modelo didáctico alfabetizador. Producción de textos y borradores. Sistema de escritura.

POR ZABOEOWSKI TRADUCCIÓN CASTELLANA POR M. M. MADIEDO BOGOTÁ IMPRENTA DE MEDARDO RIVAS 1884 ÍNDICE. DOS PALABRAS... , XII Capítulo I.-Fases de la cuestión 5 Capítulo II.-Fases de la cuestión (continuación) 15 Capitulo III.-Valor expresivo de los movimientos del cuerpo y sobre todo de la faz en el hombre y en IOB animales . 86 Capítulo IV.-De las emisiones de voz, como medio de expresión del hombre y de los animales 51 Capítulo V.-Ruidos y sonidos articulados del hombre 68 Capitulo VI.--Interjecciones y palabras imitativas como material del lenguaje ., 85 Capítulo VII.-Alteración y destrucción de la naturaleza expresiva de las palabras ; extensión de su sentido ; y crecimiento del lenguaje por la ley de las nomenclaturas analógicas 101 Capitulo VIII.-Relaciones de dependencia recíproca entre el lenguaje y el pensamiento... 119 APÉNDICE PRIMERO. Nota Bobre la máquina parlante de M. Faber 131 APÉNDICE SEGUNDO.