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Savoir détecter un champ magnétique (boussole, teslamètre). Savoir calculer l'inductance L d'une bobine et comprendre ce que L représente. Apprendre à utiliser un teslamètre pour mesurer l'intensité d'un champ magnétique. Repérer les différents paramètres qui influent sur la valeur du champ magnétique créé par une bobine traversée par un courant électrique. Rappels théoriques L'électromagnétisme joue un rôle très important dans le domaine de l'électricité : alternateurs des centrales électriques, Expérience d'Oersted N.B. Les règles de "la main droite", du "tire-bouchon" ou du "tournevis" permettent de déterminer l'orientation du champ magnétique en fonction du sens du courant électrique dans la spire.

Regard sur la conduite des travaux dirigés (TD), Travaux pratiques (TP) et Travaux personnels de l'étudiant (TPE) Résumé En RD Congo 1 , la réforme LMD 2 est à ses premiers balbutiements. Et l'une des exigences est d'enseigner autrement en vue d'améliorer la qualité de l'enseignement. Il existe pourtant des pratiques en oeuvre dans le processus enseignement-apprentissage qui nécessitent d'être consolidées. D'où l'intérêt de revenir sur la nature, les objectifs et la conduite de Travaux dirigés (TD), Travaux pratiques (TP) et Travaux personnels de l'étudiant (TPE), ainsi que leur intégration comme préalables à la réalisation d'un projet tutoré (PT) ou d'un stage réussi. 1. Travaux dirigés (TD) Les Travaux dirigés (TD) sont des activités d'apprentissage ou des moments d'enseignement, souvent en groupe, axés sur la théorie (structurés autour des aspects théoriques du cours). Des séances lors desquelles l'étudiant s'applique à approfondir les connaissances, s'exerce à posséder ou à s'approprier les matières enseignées. Donc, en plus de favoriser l'activité de l'étudiant, le contact avec ses pairs ainsi qu'avec l'enseignant, les TD 1 République Démocratique du Congo. 2 Licence-Maitrise-Doctorat. 3 Sophie Canac, Sandra Javoy et Isabelle Kermen, « Travaux pratiques de chimie en première année d'université : tâches étudiantes et pratiques enseignantes dans trois universités », RDST [En ligne],

A. BUT DE L'ESSAI : L'essai CBR est un essai de portance (aptitude des matériaux à supporter les charges) des remblais et des couches de formes compactées des ouvrages routiers. Il s'agit de déterminer expérimentalement des indices portants (IPI, CBR) qui permettent-d'établir une classification des sols (GTR)-d'évaluer la traficabilité des engins de terrassement (IPI)-déterminer l'épaisseur des chaussées (CBR augmente ⇒ épaisseur diminue) chaussée remblai B. PRINCIPE DE L'ESSAI : La charge apportée par le pneu sur la chaussée poinçonne le sol de fondation. Ce poinçonnement est d'autant plus petit que l'épaisseur de la chaussée est grande. P: pression appliquée par le pneumatique sur le sol de fondation. S: surcharge simulant l'action de la chaussée qui s'oppose au déplacement vertical du sol de fondation lors de l'action du pneu. On peut reproduire ce phénomène en compactant le matériau dans les conditions de l'essai Proctor dans un moule CBR puis en mesurant les forces à appliquer sur un poinçon cylindrique pour le faire pénétrer à vitesse constante dans une éprouvette de ce matériau. Nota : un essai Proctor sera effectué simultanément avec votre essai CBR l'épaisseur d'une chaussée est fonction: du trafic et des charges par essieu prévus. du sol sous-jacent, et des conditions hydriques futures que subira cette route.

Un échangeur de chaleur est un dispositif permettant de transférer de l'énergie thermique d'un fluide vers un autre, sans les mélanger. Le flux thermique traverse la surface d'échange (ou surface de contact) qui sépare les fluides. La plupart du temps, on utilise cette méthode pour refroidir ou réchauffer un liquide ou un gaz qu'il est impossible ou difficile de refroidir ou chauffer directement, par exemple l'eau d'un circuit primaire de refroidissement d'une centrale nucléaire.

Les TP sont numérotés 1 2 … , cela ne veut pas dire que vous devez faire un tp par séance. Si le temps vous le permet vous pouvez passer au tp suivant. Je vais faire le même tirage aux étudiants mais sans la partie droite(le prog C). C'est à eux de traduire l'algorithme en un programme C. Quand ils terminent et leur programme tourne, ils pourront s'ils le veulent recopier leur programme dans la partie vierge de leur tirage. Les premiers TP c'est les exemples du cours, donc ne pas les laisser prendre leur cours. Le TP 2 on leur donne le programme C ils ne font que la saisie. Après ces Tp d'initiation, on peut passer aux exercices de difficultés progressives du polycopié. Vous remarquerez, que dans mes programmes j'ajoute chaque fois une lecture d'un entier quelconque. C'est le moyen que j'ai trouvé pour figer la console pour que je puisse voir les résultats. Si vous avez un moyen meilleur, bien sure enlevez cette instruction.

1 Topologies, distances, normes 1.1 Topologie, distances, intérieur et adhérence Exercice 1. Montrer que dans un espace topologique la réunion infinie de fermés n'est pas toujours un fermé. Montrer que l'intersection infinie d'ouverts n'est pas toujours un ouvert. (Indication : on pourra considérer des suites d'intervalles de R bien choisies).

Les circuits intégrés logiques sont classés suivant leur technologie de fabrication (bipolaire TTL, bipolaire ECL, MOS,…). Pour un fonctionnement logique identique, chaque technologie offre des performances différentes sur le plan électrique (tensions, courants, puissances) et temporel (rapidité).