FIBRA OPTICA - TRABAJO MONOGRAFICO

Curso: Metódica de la comunicación Profesora: Integrantes: -Acaro, dsfsdf (exp) código 08 -Mendoza, Jonatan (exp) código 08 -Olasaval, Miguel (exp) código 08 -León. Noé (preguntas) código 081004b -Ortiz, Ivan (Preguntas) código 08 Biotecnología, principales aportes ala Vida del hombre Capitulo I : Biotecnología Humana 1) Uso de las Enzimas en productos médicos y farmacéuticos. 2) Descubrimiento del genoma humano; lo bueno y lo malo. Capitulo II : Biotecnología Ambiental 1) Biorremediación Capitulo III : Biotecnología Vegetal 1) Producción de plantas con características mejoradas.

MONEDA Y BANCA

Es por ello que, en el presente trabajo abordaremos aspectos importantes sobre la moneda y la banca en el marco constitucional, tratando de hacer un breve repaso sobre los orígenes e instauración del dinero y la banca en nuestra vida republicana.

El cuerpo, la piel, la mirada, se enlazan en este trabajo, que convoca a reflexionar en torno a lo que no se dice, lo que no se pone en palabras y se escribe en el cuerpo, el tatuaje. El cuerpo como el lugar de inscripción de los significantes, la piel como zona erógena, que recibe el contacto de la aguja y la tinta, como borde que comunica el adentro y el afuera. Inscripciones que atraviesan la piel. La mirada que invoca el tatuaje.

La Filosofía de la Educación pretende una comprensión fundamental, sistemática y crítica del hecho educativo. Este carácter específicamente filosófico de la asignatura, distinto del que ofrece una Teoría General de la Educación, debe despertar en el estudiante un claro asombro investigador, una perplejidad activa y una reflexión en profundidad que permitan conocer el hecho educativo desde sus presupuestosantropológicos y filosóficos. Tarea no fácil, pero tarea posiblemente gratificante y necesaria. Filosofía de la Educación; es la disciplina que estudia el comportamiento de la educación a la luz de las leyes que regulan el desarrollo de la sociedad humana, desde que el hombre apareció en la tierra, hasta el momento actual y de las que gobierna cada formación económica-intermedio social en particular; disciplina que además, estudia las diferentes concepciones del mundo y la formas como ellas conciben el hecho educativo, en sus elementos y movimientos fundamentales. La Filosofía de la Educación puede considerarse como el saber teleológico de la educación. La consideración de la finalidad conforma nuestra disciplina, de manera que no sólo consta del estudio del fin de la educación, sino también del estudio del sujeto y de la propia acción educativa, pero contempladas desde la perspectiva de la finalidad. ¿Para qué se educa? Tal es la cuestión última en la Filosofía de la Educación. La filosofía de la educación trata de comprender o interpretar la educación en relación con la realidad sin perder el punto de vista de esta realidad, reflexiona sobre su naturaleza, esencia y valores de la educación. El hombre es el único ser educable. Este ser es simultáneamente biológico, psíquico y social. Pero no lo es en forma pasiva sino activa. Está frente al mundo provisto de una actividad espiritual, de una concepción de la vida. A través de esta idea básica encuentra la explicación de muchos "por qué", aparte de la posibilidad de enfocar a la realidad como a un todo. En primera instancia la filosofía es, pues, una concepción del mundo y de la vida que repercute sobre la conducta. Esto sucede no sólo con la filosofía de los "filósofos profesionales", sino también con la "filosofía" del hombre común. Toda teoría filosófica conduce a una actitud e intenta explicar unitariamente la realidad. Por eso dice que la filosofía es una reflexión totalizadora en cuyo campo entran tanto lo natural como lo humano. De lo dicho se deriva la importancia de la filosofía para la educación. Si ésta pretende formar al hombre en su integridad, ¿quién más que la filosofía puede darle una idea de esa integridad? El educador no puede emprender su misión, si antes no se ha trazado por lo menos un esbozo del punto a que se debe llegar, es decir una "imagen" del hombre a formar. Por eso, esencialmente, la filosofía que fundamente la acción educativa debe ser una "filosofía de lo humano".

Dedicado a mi madre y hermano que me dan su apoyo incondicionalmente y por estar siempre ahí conmigo en todos los aspectos y a Dios por permitirme crecer día a día.

Las fibras ópticas son conductos, rígidos o flexibles, de plástico o de vidrio (sílice), que son capaces de conducir un haz de luz inyectado en uno de sus extremos, mediante sucesivas reflexiones que lo mantienen dentro de sí para salir por el otro. Es decir, es una guía de onda y en este caso la onda es de luz.

ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD SOCIAL POSDESASTRE POR AVENIDA TORRENCIAL, EN LA ZONA DE LOS REASENTAMIENTOS DE MOCOA, 2019

La ciudad de Mocoa, capital del Departamento del Putumayo, ha sido recurrentemente afectada por avenidas torrenciales que han causado desastres, dos de los cuales han generado víctimas humanas. Los más recientes fueron los ocurridos el abril de 2017 (el que mayor desastre de la historia de la ciudad) y en agosto de 2018. Como una medida de gestión del riesgo de desastre por este tipo de eventos, las autoridades han acordado llevar a cabo la relocalización de algunos asentamientos o barrios que estaban directamente expuestos a tales fenómenos. Esta reubicación comenzó casi que inmediatamente después del evento de 2017 con el traslado de familias al sector denominado actualmente Urbanización Los Sauces. En visita realizada a la ciudad de Mocoa en el marco de la materia “Trabajo de Campo” de la Carrera de Geografía, se realizaron observaciones y entrevista en las familias de la Urbanización Los Sauces, de las cuales, en primera aproximación, se infiere que la población reasentada presenta manifestaciones de vulnerabilidad de diverso tipo en la que la social parece ser la más marcada. Por ello, se plantea profundizar en el análisis de la vulnerabilidad de las comunidades reasentadas allí, centrándose en la vulnerabilidad social.