CONSTRUÇÃO E DIFUSÃO DO CONHECIMENTO: CONECTANDO SABERES

2020

O presente livro tem por seu objetivo explicar condições gerais sobre três temas que são muito importante no ambiente escolar e faz parte da nossa caminhada como acadêmicos. No capítulo 1 mostra uma analise da práticas pedagógicas e suas caracterizações, bem como tratar de informes bibliográficos tendo como parâmetro a contextualização e sucessão destas a partir da alfabetização e letramento e que serviu de base para construção de um projeto de pesquisa para seleção de um mestrado. A metodologia usada, bem como, a fundamentação neste trabalho, foi uma pesquisa bibliográfica qualitativa, com um embasamento descritivo, no qual foi classificado e determinado o conteúdo a ser utilizado nessa pesquisa

Pesquisa em gestão e organização da informação: panorama Hispano Brasileira, 2021

Na sociedade pós-industrial, mais precisamente na revolução 4.0, a informação emerge como elemento imprescindível para o desenvolvimento econômico global, por meio da informação torna-se viável a interação entre nações e organizações dinamizando a inclusão social. A informação passou a ser considerada um insumo fundamental no sistema produtivo equiparando-se aos fatores, capital e humano, tornou-se imperativo em qualquer setor de atividade. Fato é que na contemporaneidade as organizações apresentam uma nova realidade a qual a informação/conhecimento se mostra como elementos determinantes de sucesso, meio pelo qual garante sua produtividade, capacidade de inovar e consequentemente a competitividade. Objetivo: O trabalho propõe entender o valor da informação na sociedade do conhecimento, na medida em que a relevância da informação é fator de precisão para tomada de decisão corporativa. E os objetivos específicos: identificar as contribuições da teoria dos jogos mediante a análise de informações perfeitas e imperfeitas na tomada de decisão; entender como ocorre processos cognitivos na apropriação da informação e geração de conhecimento, que contribuem para os resultados da organização. Metodologia: Uma pesquisa bibliográfica, a partir de levantamento realizado no google acadêmico e na Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI) e Anais do ENANCIB com uma abordagem qualitativa e quantitativa .Resultados: Infere-se que com a Teoria dos Jogos é possível compreender as influencias cognitivas no contexto do processo decisório, visto que focaliza o raciocínio dos sujeitos organizacionais e dos agentes que intervêm na organização, ponderando as variáveis que influem nos resultados. Ao considerar as dimensões da informação cria-se valor para o subsídio as decisões, sobretudo, a escolha das estratégias adotadas em relação a informação. Conclusão: A partir da análise de conceitos e definições, entende-se que os players devem ser capazes de identificar, analisar, interpretar e fazer a escolha das informações necessárias, avaliando as incertezas e as oportunidades compreendidas ao tomar decisões em um mercado dinâmico. A informação e o conhecimento apresentam uma função essencial no âmbito de um jogo, uma vez que ,com esses insumos a organização procura entender o contexto e construir um panorama favorável, projetando uma melhor performance em um ambiente caracterizado por incertezas As informações e conhecimentos sustentam a organização para garantir a sua sobrevivência, aumentando a produtividade e gerando diferenciais inovadores e competitivos . Palavras-chave: teoria dos jogos; conhecimento; valor da informação; cognição; revolução 4.0

A palavra escola em grego significa o lugar do ócio. Na Idade Média, surge para atender à demanda de uma nova classe social que não precisava trabalhar para garantir a sua sobrevivência, mas que necessitava ocupar o seu tempo ocioso de forma nobre e digna. Este lugar era a escola que, inicialmente, se instaura como um espaço para o lazer e, consequentemente, para o prazer.

Você sabia que o conhecimento pode ser criado ou gerado por uma pessoa ou por uma empresa? Pode sim! E fazendo isso, isto é, trabalhando a geração consciente e intencional do conhecimento e utilizando atividades e iniciativas específicas, as organizações podem contribuir para o aumento de seu estoque do conhecimento corporativo. Neste módulo, iremos tratar especificamente sobre os modos de geração do conhecimento, sua codificação e transferência, entre indivíduos e empresas.

2006

A não ser que nada me tivesse permanecido de todos com os quais convivi durante esses últimos anos nos bancos universitários, não poderia deixar de dedicar este trabalho a todos os que comigo trocaram várias idéias, colegas de sala de aula, professores das mais variadas disciplinas e corpo funcional das faculdades;

This text is resulted from a bibliographical research, whose approached basic themes are: Ethics and Research. The objective is to discuss the pertinent subjects to the process of human knowledge, looking for the several man's visions and, finally, to insert some ideas on the process of socialization of that knowledge through the research, evidencing the ethical subjects. That is justified for the fact that the human subject apprehends the reality and that knowledge is denominated of primary, secondary and tertiary. Through that procedure, it elaborates the language to manifest. Thus, the introjections of values through the socially built language. Such values are classified like common language, metaphysics, moral, logic, aesthetics and psychological. Man's conception denounced by the church in Puebla de Los Angeles, in 1979, it is characterized through the categories: determinist vision, psychologist, economist, individualist, collectivist, statistician and scientific vision. Starting from those interferences, one can understand the man inserted in the socialization process. It is right there that he understands himself like a social being inside the generosity. For that reason, it is fundamental that he looks for the Being's sense and not of Having, valuing the daily experience, understanding the mechanism of interaction, reflecting about himself and about the man in all of the aspects, being moved by the Ethical Spirit. Therefore, making possible the man' humanization in the socialization process.

AUTORES AUTORES

Edições VNI AUTORES SUMÁRIO S U M Á R I O S U M Á R I O PREFÁCIO -DE UM MUNDO EM MUDANÇAS PROFUNDAS, Paulo Nassar, pág. 6 APRESENTAÇÃO, Marcello Chamusca e Márcia Carvalhal, pág. 8 PRIMEIRA PARTE aspectos conceituais e práticos da comunicação e marketing digitais O PODER DO ENGAJAMENTO ATRAVÉS DA PROMOÇÃO NAS PLATAFORMAS SOCIAIS, Patrícia Moura, pág. 16 COMUNICAÇÃO 2.0: O VIRTUAL CONSTRUINDO PONTES PARA O MARKETING DIGITAL, Mara Lucia M. Baroni, pág. 44 SEGUNDA PARTE métricas em comunicação e marketing digitais APONTAMENTOS SOBRE MÉTRICAS EM COMUNICAÇÃO E MARKETING DIGITAL, André Telles, pág. 84 O PODER DO CONHECIMENTO, Mirna Tonus e Marlon Wender Pinheiro Costa, pág. 94 MENSURAÇÃO EM MÍDIAS SOCIAIS: QUATRO ÂMBITOS DE MÉTRICAS, Renata Cerqueira e Tarcízio Silva, pág. 119 14

Você sabia que existe mais de um tipo de conhecimento? Pois é, existe! E é justamente neste módulo que iremos tratar especificamente sobre os tipos de conhecimento, suas características e sobre os seus modos de conversão. Dessa forma, estaremos mais aptos a compreender e praticar a Gestão do Conhecimento!

Você sabia que o conhecimento explícito pode ser adquirido por uma pessoa? E que ele pode ser convertido em outro conhecimento explícito? Pois é, é verdade! E isto acontece por meio dos modos de conversão do conhecimento: Internalização e Combinação. E é justamente neste módulo que iremos tratar especificamente sobre eles, abordando suas características e exemplos de conversão.

2017

A interdisciplinaridade é um dos desafios para a construção do conhecimento. Para alguns autores, o diálogo e a interseção entre as disciplinas é um exercício de interdisciplinaridade. Entretanto, a elaboração de estudos de característica interdisciplinar está para além da "conversa" entre disciplinas. A interdisciplinaridade, para alguns autores é composta de análises que seguem caminhos diversos a partir da contribuição que cada disciplina pode oferecer para que, entre outras questões, o estudo em voga apresente resultados mais criativos e diferenciados. Fazenda (1979, p. 32 ... o conhecimento interdisciplinar deve ser uma lógica da descoberta, uma abertura recíproca, uma comunicação entre os domínios do saber, uma fecundação mútua e não um formalismo que neutraliza todas as significações, fechando todas as possibilidades.