Dinamik Örnekler

Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi, 2019

Bu arastirmanin amaci, ogretmen adaylarinin psikososyal ogrenme ortamina iliskin algilarini degerlendirmek icin bir sinif ortami algilari olcegi gelistirmektir. Bu calismada oncelikle psikososyal ogrenme ortami araclari ile ilgili kapsamli bir alanyazin taramasi yapilmistir. Olcek, yapilandirmacilik, cevre uyum kurami ile Fraser ve meslektaslarinin calismalarina uygun olarak gelistirilmistir. Ogretmen Adaylarinin Sinif Ortami Algilari Olcegi'nin pilot formu, Moos’un (1974) iliski, kisisel gelisim ile sistem bakim ve sistem degisimi boyutlarina uygun olarak 60 maddeyi icermistir. 2016-2017 ogretim yili bahar doneminde, acimlayici faktor analizi (AFA) icin 520 ogretmen adayi ve 2017-2018 egitim-ogretim yili guz doneminde, dogrulayici faktor analizi (DFA) icin 280 ikinci sinif ogretmen adayi calismaya katilmistir. AFA, Temel Eksen Faktorler Analizi ve promax rotasyon teknigi kullanilarak gerceklestirilmistir. Olcegin faktor yapisi DFA ile dogrulanmistir. Modifikasyonlardan sonra, k...

Uluslararası İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 2018

Not: İsimler, akademik ünvan ve alfabetik sıra gözetilerek sıralanmıştır. 2016 yılı 2. sayıdan itibaren dergimiz uluslararası endekslerde taranmaktadır Dergide yayınlanan yazılardaki görüşler ve bu konudaki sorumluluk yazarlarına aittir. Yayınlanan eserlerde yer alan içerikler kaynak gösterilmeden kullanılamaz. All the opinions written in articles are under responsibilities of the authors. The published contents in the articles cannot be used without being cited. Makalenin on-line kopyasına erişmek için / To reach the on-line copy of article: http://dergipark.gov.tr/uiibd GEMİ İNŞA AKTİVİTELERİNİN NAVLUN ORANLARINA TEPKİSİ Sadık Özlen BAŞER* Abdullah AÇIK** ÖZET: Deniz taşımacılığının diğer çoğu piyasadan farklı ekonomik özellikleri mevcuttur. Bu özellikler piyasada sürekli döngüsel hareketlerin yaşanmasına ve yanlış kararlar alan işletmelerin piyasadan silinmesine neden olmaktadır. Bu döngülere talep tarafındaki değişmelerin dışında en büyük etkiyi arz tarafının kısa dönemde inelastik olması katkıda bulunmaktadır. Bunun nedeni de gemi inşa sürecinin 1-3 yıl arasında sürebilmesi, ve bugün alınan sipariş kararının etkilerinin inşa süreci bittiğinde piyasaya yansımasıdır. Bu doğrultuda yatırım kararını etkileyen ana unsur gelir olduğu için, navlun oranlarıyla tamamlanan gemi tonajı arasında gecikmeli bir ilişki olması muhakkaktır. Bu çalışmanın amacı, teoride yerleşmiş olan bu gecikmeli ilişkiyi ampirik olarak test ederek mevcut literature katkıda bulunmaktır. Navlun gelirlerinin bir temsilcisi olarak navlun fiyatlarını baz alan Baltık Kuru Yük Endeksi (BKYE) kullanılmıştır. Çalışmada kullanılan veri 1985 ve 2017 yıllarını kapsayan yıllık gözlemlerden oluşmaktadır. Navlun gelirleriyle tamamlanan tonaj arasındaki ilişkiyi tespit etmek için korelasyon, regresyon ve çapraz korelason yöntemleri kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda tonajın gelirlerdeki değişime 2 yıl sonra tepki verdiği ve değişkenler arasında pozitif yönlü bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Istanbul University - DergiPark, 2022

In this study, the gender-based tendencies of university students towards ubiquitous learning environments were analyzed. Within that scope, first, a tendency scale was developed. In the development process of the scale, the Exploratory Factor Analysis (EFA) and Confirmatory Factor Analysis (CFA) were conducted. To that end, a two-stage application process was enacted. Throughout the process, all participant data was employed in the tendency analyses which were conducted comparatively to gender. Students from different universities, 276 in the first stage and 211 students in the second stage formed a participant group consisting of a total of 487 students. At the end of the analyses, a final scale form with 20 items was developed. After the scale development process, university students' tendencies towards u-learning environments were analyzed with factor-based and item-based comparisons. it was found that, on the basis of scale total scores and sub-factor scores, the female participants displayed a significantly higher tendency towards using ubiquitous learning environments than the male participants. The comparative analysis for each of the scale item was presented in the paper. ÖZ Bu çalışmada, üniversite öğrencilerinin her yerde öğrenme ortamına yönelik eğilimleri cinsiyet farklıları dikkate alınarak analiz edilmiştir. Bu kapsamda, öncelikle bir eğilim ölçeği geliştirilmiştir. Ölçeğin geliştirme sürecinde Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yapılmıştır. Bu amaçla, iki aşamalı bir uygulama süreci gerçekleştirilmiştir. Süreç boyunca, cinsiyete göre karşılaştırmalı olarak yapılan eğilim analizlerinde tüm katılımcı verileri kullanılmıştır. Farklı üniversitelerden öğrenciler, birinci aşamada 276 ve ikinci aşamada 211 öğrenci olmak üzere toplam 487 öğrenciden oluşan bir katılımcı grubunu oluşturmuştur. Analizler sonunda, 20 maddelik nihai bir ölçek formu geliştirilmiştir. Ölçek geliştirme sürecinden sonra, üniversite öğrencilerinin u-öğrenme ortamlarına yönelik eğilimleri faktör bazlı ve madde bazlı karşılaştırmalar ile analiz edilmiştir. Ölçek toplam puanları ve

2021

Purpose: The importance of public relations increases with social life. Public relations is a process that aims to regulate the relations between society and institutions and ensures mutual communication and cooperation. The public relations process, which has become more important with the rapid changes, has become a necessity for schools as well. The aim of the study was to develop a scale for the public relations process at school and examine the public relations process in the school in terms of various variables through the data collected with this scale. Design/Methodology/Approach: The study is descriptive research designed as a relational survey method. For scale development, exploratory and confirmatory factor analyses were performed over different samples. Data were collected from 198 teachers for exploratory factor analysis (AFA) and 344 teachers for confirmatory factor analysis (CFA). Findings: As a result of the analyses, a 39-item scale was obtained. Validity and reliability studies related to the scale were conducted and examined in terms of gender, branch, managerial experience, and school type. Since the data showed normal distribution, independent samples t-test was performed for gender, branch, and management experience variables. While no significant difference in terms of gender, there were significant differences regarding branch and management experience. The ANOVA test conducted for the type of schools variable showed that there were significant differences. Highlights: It is thought that this developed scale will contribute to the field. It is thought that the application of the scale by testing it in different populations and samples will increase the interest and awareness of the field. Öz Çalışmanın amacı: Toplumsal yaşamla birlikte önemi daha da artan halkla ilişkiler; toplum ile kurumlar arasındaki ilişkileri düzenlemeyi hedefleyen karşılıklı iletişimi ve işbirliğini sağlayan bir süreçtir. Eğitim ortamlarında yaşanan hızlı değişmelerle birlikte önemi daha artan halkla ilişkiler süreci okullar için de bir gereksinim haline gelmiştir. Bu kapsamda, çalışmanın amacı okulda halkla ilişkiler sürecine yönelik bir ölçek geliştirmek ve bu ölçekle toplanan veriler üzerinden okuldaki halkla ilişkiler sürecinin çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Materyal ve Yöntem: Araştırma ilişkisel tarama modelinde yapılmış betimsel bir çalışmadır. Ölçek geliştirme sürecine ilişkin farklı örneklemler üzerinden açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi (AFA) için 198, doğrulayıcı faktör analizi (DFA) için 344 öğretmenden veri toplanmıştır. Bulgular: Analizler neticesinde elde edilen 39 maddelik ölçek geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılarak cinsiyet, branş, yöneticilik deneyimi ve görev yapılan okul türü değişkenleri açısından incelenmiştir. Veriler normal dağılım sergilediği için cinsiyet, branş ve yöneticilik deneyimi değişkenleri için bağımsız gruplar t-testi yapılmıştır.Cinsiyet değişkeni açısından anlamlı bir farklılık ortaya çıkmazken, branş ve yöneticilik deneyimi değişkenleri açısından anlamlı farklılıklar ortaya çıkmıştır. Görev yapılan okul türü değişkeni açısından yapılan ANOVA testi sonucuna göre anlamlı farklılıklar olduğu ortaya çıkmıştır. Önemli Vurgular: Geliştirilen ölçeğin alana katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Ölçeğin farklı evren ve örneklemlerde de test edilerek uygulanmasının alana yönelik ilgiyi ve farkındalığı artıracağı düşünülmektedir. Anahtar Kelimeler 1.halkla ilişkiler 2.okul 3.halkla ilişkiler süreci 4.ölçek geliştirme

2012

Bu calismada, farkli universitelerde ogrenim goren ogretmen adaylarinin, teknolojiye iliskin algilarinin, kayitli olduklari universite ve ogrenme stilleri acisindan analiz edilmesi amaclanmistir. Arastirmada tarama yontemi kullanilmistir. Veri toplama araclari olarak Kolb Ogrenme Stilleri Envanteri ve Teknoloji Algisi Olcegi kullanilmistir. Calismaya 518 sinif ogretmeni adayi katilmistir. Veri analizi icin kullanilan ANOVA uygulamasi sonucunda, ogretmen adaylarinin teknoloji algilarinin, ogrenim gordukleri universiteler acisindan anlamli bir farklilik gosterdigi, ogrenme stilleri acisindan ise istatistiksel olarak anlamli bir farklilik gostermedigi, universite ve ogrenme stilleri degiskenlerinin interaksiyonun da istatistiksel olarak anlamli bir farklilik olusturmadigi tespit edilmistir.

Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü dergisi, 2014

Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin kişisel bilgisayar kullanımları ve öğretim yaklaşımlarının, onların öğretim sürecinde teknoloji kullanmalarına etkisini belirlemektir. Çalışma, Gaziantep ilindeki 15 mesleki ve teknik eğitim kurumunda görev yapan 232 öğretmeni kapsamaktadır. Araştırma verileri Teknoloji Uygulama Düzeyi anketi ile toplanmış, verilerin analizi için ise standart çoklu regresyon analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenlerin kişisel bilgisayar kullanımları ve öğretim yaklaşımları onların derslerinde teknoloji kullanımlarını etkilemektedir. Öğretmenlerin derslerinde teknoloji kullanımlarının, %58 gibi önemli bir kısmı, onların kişisel bilgisayar kullanım becerilerine ve öğretim yaklaşımlarına bağlıdır.

Pamukkale University Journal of Education, 2022

Sosyal katılım vatandaşlık becerilerinden biridir. Sosyal bilgiler dersi vatandaşlık bilgi, beceri ve değerlerinin kazandırıldığı temel derstir. Bu araştırmanın amacı, beşinci sınıf sosyal bilgiler öğrencilerinin sosyal katılım becerilerini nasıl kazandıklarını, sosyal bilgiler dersi ve okul uygulamaları çerçevesinde ortaya koymaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Çalışmaya, bir il merkezinde, üst sosyo-ekonomik düzeydeki ortaokulda öğrenim gören otuz dört beşinci sınıf öğrencisi ile sosyal bilgiler öğretmeni katılmıştır. Araştırma verileri 2017-2018 eğitim öğretim yılında gerçekleştirilen katılımcı gözlemlerden, yarı yapılandırılmış öğrenci ve öğretmen görüşmelerinden ve sosyal bilgiler dersi kitabından elde edilmiştir. Araştırmanın verilerinin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmada sonucunda, öğretmen ve öğrencilerin sosyal katılımı, toplumsal katılım, eğitsel/sosyal etkinlikler, akademik katılım, iletişim becerileri ve haklar boyutlarıyla algıladıkları belirlenmiştir. Öğrencilerin sosyal katılım becerisinin gelişiminde, sosyal bilgiler alan kapsamı, ders kitabı içeriği, öğretmen tutum, davranışları ve okul uygulamaları destekleyici; öğretmen tutum, inanç ve davranışları, öğrenci eğilim, inanç ve davranışları ile veli ve okul etkisi engelleyici unsurlar olarak belirlenmiştir.

2009

Bu calismanin amaci ogrencilerin isi ve sicaklik, endotermik-ekzotermik tepkimeler, yanma tepkimeleri, bag enerjisi, entalpi, kimyasal tepkimelerde kararlilik ve kalorimetre konularini kapsayan kimyasal tepkimelerde enerji unitesiyle ilgili kavram yanilgilarini arastirmaktir. Orneklem 222, 10.sinif ogrencisinden olusmaktadir. Bu calismada hem nitel hem de nicel yontembilim kullanilmistir. Ogrencilerin konuyla ilgili kavramalarini olcmek icin her biri 5 secenekli olmak uzere 20 sorudan olusan coktan secmeli bir test gelistirilmistir. Bu kavram testi ogrencilerin literaturde kimyasal tepkimelerde enerji konusuyla ilgili kavram yanilgilari ve ogrenme zorluklari goz onunde bulunarak gelistirilmistir. Ek olarak, ogrencilerin konuyu anlamalariyla ilgili daha derin bilgi elde etmek amaciyla yari yapilandirilmis mulakatlar yapilmistir. Sonuclar gostermistir ki kimyasal tepkimelerde enerji konusu, pek cok bolumunde ogrencilerin zorlandigi ve bircok kavram yanilgisina sahip oldugu bir unitedi...

Cukurova Medical Journal, 2019

Prostate cancer is one of the cancer types most frequently causing death throughout the world. Early diagnosis of prostate cancer is important. This study was directed towards examining the relation between knowledge levels of men aged over 40 about prostate cancer screenings and their health literacy. Materials and Methods: The study has a descriptive and cross-sectional design and included 501 men selected through proportional cluster sampling. Data were collected with Socio-Demographic Features Form, the Knowledge about Prostate Cancer Screening Questionnaire and Health Literacy Survey Questionnaire. Results: The mean score for the Knowledge about Prostate Cancer Screening Questionnaire was 3.85±2.05 and the mean score for Health Literacy Survey Questionnaire was 80.87±16.03. There was a significant, positive and moderate relation between the mean score for the Knowledge about Prostate Cancer Screening Questionnaire and that for Health Literacy Survey Questionnaire. The mean score for Health Literacy Survey Questionnaire accounted for 48% of the variance in the scores for the Knowledge about Prostate Cancer Screening Questionnaire. Conclusion: Knowledge levels of the participants about prostate cancer screenings were affected by their health literacy levels. Amaç: Prostat kanseri tüm dünyada ölüme neden olan kanser türlerinden biridir. Prostat kanserinin erken teşhisi tedavisi açısından önemlidir. Bu çalışma, 40 yaş üstü erkeklerin prostat kanseri taraması hakkındaki bilgi düzeyleri ile sağlık okuryazarlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesine yöneliktir. Gereç ve Yöntem: Çalışma tanımlayıcı ve kesitsel bir tasarıma sahiptir ve orantılı küme örneklemesi ile seçilen 501 erkek içermektedir. Veriler, Sosyodemografik Özellikler Formu, Prostat Kanseri Tarama Anketi ve Sağlık Okuryazarlığı Anketi Anketi Bilgileri ile toplanmıştır. Bulgular: Prostat Kanseri Tarama Anketi Hakkında Bilgi için ortalama puan 3,85 ± 2,05, Sağlık Okuryazarlığı Anketi Anketi puan ortalaması 80,87 ± 16,03 olarak bulundu. Prostat Kanseri Tarama Anketine İlişkin Bilgi için puan ortalaması ile Sağlık Okuryazarlığı Anketi Anketi toplam puanları arasında anlamlı, pozitif ve orta düzeyde bir ilişki vardı. Sağlık Okuryazarlığı Anketi Anketi Ortalama Puanı, Prostat Kanseri Tarama Anketi Hakkında Bilgi puanlarında varyansın %48'ini oluşturmaktadır. Sonuç: Katılımcıların prostat kanseri taraması hakkındaki bilgi düzeyleri sağlık okuryazarlık seviyelerinden etkilenmiştir.

Cukurova Universitesi Sosyal Bilimler Enstitusu Dergisi, 2012

Müzik dersi öğretim programının, ilköğretim okullarındaki uygulamasının istenilen düzeyde gerçekleşmediği ve bu uygulamalar sırasında, müzik öğretmenlerinin çeşitli zorluk ve sorunlarla yüz yüze geldiği düşünülmüştür. Bu amaçla, yaşanan sıkıntıların tespit edilerek, ilköğretim müzik öğretmenlerinin görüş ve düşüncelerine ulaşılması hedeflenmiştir. Araştırma boyunca nitel ve nicel araştırma modeli kullanılırken, araştırma yöntemi olarak survey (tarama), araştırmada veri toplama aracı olarak da anket formu kullanılmıştır. Araştırma 2008-2009 eğitim-öğretim yılı Trabzon ili genelinde, müzik öğretmenlerinin görev yaptığı tüm ilköğretim kurumlarını kapsamaktadır. Bu amaçla, Trabzon ili genelinde görev yapan 107 müzik öğretmenine anket uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler, müzik öğretmenlerinin ilköğretim müzik dersi öğretim programı uygulama düzeyine büyük ölçüde ulaştıklarını göstermiştir. Okullardaki müzik dersliğinin bulunmaması, müzik ders saatlerinin yetersiz olması, öğrenci, veli, okul müdürü, öğretmen ve toplumun ilgisizliğinin yanı sıra geçim sıkıntısı, ek iş yapma gerekliliği, kendini yetersiz hissetme gibi müzik dersinin hedeflerine ulaşabilmesini engelleyen çeşitli sorunların varlığı da tespit edilmiştir.