GUÍA PARA ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Comentario de textos REALIZA UN COMENTARIO A LOS TEXTOS QUE SE SEÑALAN 1. Considerando el siguiente texto de Umberto Eco (¿Cómo se hace una tesis?), escriba un comentario sobre la importancia de la búsqueda bibliográfica para llevar a cabo una investigación científica. ¿Cómo se hace una búsqueda preliminar en una biblioteca? Si ya se dispone de una bibliografía segura, evidentemente hay que acudir al catálogo de au-tores para ver qué puede proporcionar la biblioteca en cuestión. A conti-nuación se pasa a otra biblioteca y así sucesivamente. Pero ese método pre-supone una bibliografía ya elaborada... El estudioso podrá ir a una bibliote-ca en busca de un libro cuya existencia ya conoce, pero por lo general acu-de a la biblioteca no con la bibliografía, sino para elaborar una bibliografía. Elaborar una bibliografía significa buscar aquello cuya existencia no se co-noce todavía. El buen investigador es el que está capacitado para entrar en una biblioteca sin tener ni idea sobre un tema y salir de ella sabiendo algo más sobre el mismo. 2. Si Ud. dirigiría un instituto de investigación, ¿qué estilo de gestión implementaría? Para redactar su respuesta considere los temas del siguiente texto de Armando Zubi-zarreta (La aventura del trabajo intelectual). Es muy cierto que existen personas mejor dotadas que otras en cuanto a memoria, imaginación, inteligencia, sensibilidad, voluntad o en cuanto a las características de su percepción, de su atención, de sus sentimientos, de su carácter. Pero no es raro ver que las personas mejor dotadas son incapaces de evitar un exceso de confianza que, en complicidad con el halago del am-biente, las pierde. No basta, pues, con tener capacidad sin saber cómo se la tiene y se la utiliza. Somos responsables de cultivar, desarrollar y usar cui-1 La Carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Andrés organizó el VII Di-plomado Virtual de Educación Superior e invitó a Blithz Lozada a hacerse cargo del "Módulo Nº 5: Investigación educativa". En el desarrollo de las actividades de carácter asincrónico y a distancia, el docente facilitó a los estudiantes varios materiales y motivó la realización de distintas actividades aca-démicas. Para facilitar el aprovechamiento de las cuatro unidades que conformaron el módulo, el do-cente puso a disposición de los estudiantes las tareas adicionales y libres incluidas en este texto.

Se propone una revisión de la propuesta pedagógica para la enseñanza de Urbanismo 1. en el 4 Nivel de la carrera de arquitectura. FAUD. UNC, de manera de servir de aporte, intentando poder volcar mi experiencia como docente de mas de 20 años en esta casa de estudios y mi formación como “Magíster en Desarrollo Urbano”, en donde puede hacer indagaciones en el campo de relaciones entre la urbanización y el medio ambiente, ingresando luego al “Doctorado en Demo-grafía” en la Escuela de Graduados en Ciencias Económicas (UNC) que complementó esta necesaria visión social que ha mi juicio tiñe cualquier accionar sobre la ciudad, y la educación.

Esta publicación nace con la intención de ayudar a los estudiantes universitarios en el momento en que han de enfrentarse a la elaboración de un trabajo académico, ya sea un Trabajo de Fin de Grado (TFG), Trabajo de Fin de Máster (TFM) o cualquier otro estudio de similar naturaleza.