Vidas Cruzadas & Vidros Quebrados

Revista Acadêmica Escola Superior do Ministério Público do Ceará

Este artigo apresenta a atuação do Ministério Público do Esta­do do Ceará na prevenção do suicídio, por meio do Projeto “Vidas Preservadas”, cujo objetivo é a sensibilização e conscientização da sociedade e dos gestores municipais da importância do tema. De­monstra que, por intermédio dos crescentes índices de suicídio no Brasil e no Mundo, o suicídio é considerado uma questão de saúde pública, exigindo-se uma atuação intersetorial capacitada e bem informada para garantir sua prevenção. Conclui-se que o Ministério Público, como instituição de defesa da ordem pública e de efetivação de direitos fundamentais tem papel fundamental na no diálogo, e fomento do debate sobre a prevenção do suicídio.

Este artigo objetiva discutir uma das mais recentes modalidades historiográficas que, ao lado da História Comparada e de outros campos como o da História Transnacional e o das Histórias Conectadas, defendem a proposta de lidar com 'procedimentos relacionais" -aqui entendidos como aqueles que se encaminham para além das tradicionais abordagens historiográficas e atentam para os gestos historiográficos da comparação, do cruzamento, da interconexão e ultrapassagem dos limites nacionais e civilizacionais na escolha dos objetos historiográficos. A História Cruzada é essa modalidade enfatizada na parte principal do presente artigo, que considera que os procedimentos relacionais -entre os quais se enquadra o gesto historiográfico do "cruzamento" ou do "entrelaçamento" -podem se referir à definição do objeto de pesquisa, dos modos narrativos, procedimentos analíticos, cruzamento sistemático de fontes e outros aspectos da operação historiográfica. Palavras-chave: Cruzamento. Entrelaçamento. Histórias Cruzadas. Procedimentos relacionais.

2021

Trajetórias de vida: lembranças, caminhos e constituição dos saberes docentes de professores de Educação Física / José Carlos Rodrigues Junior. -Campinas, SP: [s.n], 2012.

A presente tese propõe-se a discussão de articulações sociais e institucionais que permitem a existência e a permanência, na contemporaneidade, de mecanismos sistemáticos de descarte de vidas humanas. A questão central desse estudo consiste em procurar compreender como, em um contexto marcado pela crescente valorização social da vida saudável, com maior tempo e qualidade, convivemos com práticas sistemáticas de descarte e extermínio de vidas humanas, seja pela inoperância dos instrumentos de proteção do Estado, seja pela persistência dos métodos de repressão abusiva de que se vale este mesmo Estado. A pesquisa desenvolveu-se a partir de ocorrências de homicídios, no município de São Paulo, no decorrer dos anos 1990. Com base em uma amostra de processos penais e inquéritos policiais arquivados, analisam-se as generalidades e as recorrências indicativas de que as mortes violentas têm ambiente social definido e atingem alvos preferenciais. Mais do que isso, este estudo aponta para a existência de um ciclo de violência, no qual matar ou morrer decorre muito mais do espaço e das circunstâncias em que se vive, do que de condições subjetivas de infratores e vítimas de um crime.

2018

RESUMO Neste artigo serão apresentados resultados da observação microscópica feita em vidros lascados, coletados no sítio arqueológico histórico Engenho do Murutucu, localizado no município de Belém, Estado do Pará. Além de passar por uma observação em microscópio, os exemplares arqueológicos foram comparados com peças produzidas após uma série experimental que perpassou três fases: fragmentação aleatória de garrafas, pisoteio, confecção e uso de instrumentos em dois substratos: madeira e couro. A comparação feita entre os materiais experimentais e arqueológicos, aliada a observação microscópica sugeriram que os vidros lascados do Murutucu tratam-se de instrumentos. Palavras-chave: Sítio histórico Engenho do Murutucu; Instrumento sobre vidro lascado; Microanálise.

Ethnologia - Trabalho de Campo, Lisboa, Cosmos, (163 - 174).

Durante o ano de 1997 participei, na qualidade de consultora científica e de assistente de produção, nas filmagens que deram origem ao documentário Esta é a minha casa, da autoria de João Pedro Rodrigues. Este texto pretende formular, a partir dessa experiência de trabalho de campo, algumas questões que, para ser sistemática, coloco aqui no interior de três blocos problemáticos. O primeiro diz respeito aos efeitos, mais ou menos controlados, da interacção entre a equipa de filmagem e os actores; o segundo ao tipo de dados etnográficos recolhidos (imagens e notas de caderno de campo) e às relações estabelecidas entre estes e o filme, pensado como um objecto final e autónomo; o terceiro à relação entre a linguagem (escrita) do antropólogo e a do cineasta : como é que o cineasta fala, através das imagens, de uma problemática teórica, neste caso a da desterritorialização da cultura. Durant l' année 1997 j'ai participé, en tant que conseillère scientifique et assistante de production, au tournage du documentaire Esta é a minha casa, du cinéaste João Pedro Rodrigues. Ce texte prétend formuler, en partant de cette expérience de travail de terrain, quelques questions que, pour être systématique, je place à l'intérieur de trois problématiques. La première concerne les effets, plus au moins contrôlés, de l'interaction entre l'équipe de tournage et les acteurs; la deuxième la spécificité des données ethnographiques recueillies (images et notes écrites sur le terrain) et les relations établies entre celles-ci et le film, pensé comme un object finalisé et autonome; le troisième la relation entre le langage (écrit) de l'anthropologue et celui du cinéma : comment le cinéaste parle, à travers des images, d'une problématique théorique, dans ce cas celle de la deterritorialisation de la culture.

Museologia & Interdisciplinaridade

Esse artigo considera os cruzamentos interdisciplinares entre História, Museologia e Educação, especificamente abordando a intersecção entre história da educação e história dos museus, para a compreensão da relação entre museus e Educação em perspectiva histórica. Parte-se de um mapeamento das configurações disciplinares da História da Educação e da História dos Museus no sentido de verificar seus percursos independentes e diálogos já construídos, abrindo novas alternativas de compreensão da história da relação entre museus e educação. Finalmente, deseja-se ressaltar a relevância da historicização das representações e práticas em educação em museus afim de melhor compreender e balizar as ações educativas no presente.

Os habitantes do século XVIII não acreditariam no que se tornou o séc. XXI. Se fosse possível transportar um cidadão daquele século para este, ele se veria perplexo neste mundo moderno, onde predomina a tecnologia que permite a comunicação a milhares de quilômetros em tempo real. Onde, com um clique, sabemos o que está acontecendo em um país no outro lado do mundo. O cidadão do séc. XVIII pensaria que " os extraterrestres chegaram à Terra " ou " isso só pode ser obra divina ". Mas na verdade isso foi e ainda é obra dos próprios seres humanos.

Graciliano Ramos 45ª EDIÇÃO Posfácio ÁLVARO LINS PDF: "Livros Livres, porque cultura não é mercadoria" Você Só está lendo este e-book porque alguém o compartilhou, portanto, mantenha a corrente e continue compartilhando!

Oslo Studies in Language