De donde viene y a donde va el aps

2015

Resumen: De dónde viene y a dónde va el librepensamiento contiene el texto de la ponencia “Librepensadores y librepensadoras: ¿De dónde venimos? ¿Qué somos? ¿A dónde vamos?”, presentada por el autor al Cuarto Congreso de la Asociación Internacional de Libre Pensamiento (Londres, 11 de agosto de 2014) como miembro de la misma, en la que aborda el pasado, el presente y las perspectivas futuras del movimiento del librepensamiento. Esta ponencia parte de la identificación de la libertad ideológica como ideal propugnado por el laicismo y como bien jurídicamente protegido por la laicidad, cuya contrapartida es el control ideológico ejercido por siglos y profundizado en la actualidad. Repasa el desenvolvimiento y desarrollo histórico de uno y otro, para llegar al presente y caracterizar el actual mundo globalizado como una sociedad en la que impera no solo el control ideológico sino que este se encuentra al servicio de un esquema de poder dominado por la codicia, lo que genera hambre, pobreza, guerras, violación de derechos humanos, depredación del planeta y otros males; y frente a esto, entre quienes enfrentan esta realidad, tenemos a librepensadores, librepensadoras y organizaciones del librepensamiento que, a partir de una más que centenaria concepción de un librepensamiento laico, democrático y social, han desarrollado ideas y acciones en pos de la laicidad, la democracia, la justicia social y la defensa de los derechos humanos. Y a partir de esto, desemboca en los temas de preocupación, tanto teórica como operativa, que deberían llevar a emprender acciones consecuentes con una concepción amplia y humanista del librepensamiento.

La teoría neoclásica desplazó progresivamente la atención antes puesta en las llamadas "actividades-medio", hacia los objetivos o finalidades de la organización.

La seguridad de conducción de los automóviles ha elevado su nivel gracias a la mejora de la eficacia, potencia y suavidad de accionamiento de los frenos utilizados en los vehículos de hoy en día.

Durante mucho tiempo la salud se definió como la ausencia de enfermedades e invalidez, sin embargo, este concepto fue dejado de lado por su negativismo y fue reemplazado por el de estado de completo bienestar físico, mental y social y no solamente la ausencia de la enfermedad (OMS, 1946); pero, al no tener una forma de medir el bienestar este concepto se hace poco aplicable. Un concepto moderno de la salud es el que la define como "la capacidad y el derecho individual y colectivo de la realización del potencial humano (biológico, psicológico y social) que permite a todos participar ampliamente de los beneficios del desarrollo" (Conferencia Panamericana de Educación en Salud Pública de Río de Janeiro, 1994).

El ABP fue una metodología didáctica surgida en el entorno de las ciencias de la salud a finales de los años sesenta. Desde entonces, el modelo tradicional desarrollado en pequeños grupos con un profesor como tutor se ha ido adaptando a nuevas realidades, pero siempre con la premisa de que el proceso de enseñanza-aprendizaje debe centrarse en los estudiantes, en sus necesidades como futuros profesionales y en su actividad académica y cognitiva. PALABRAS CLAVE: habilidades, currículo, competencias, autoaprendizaje, ABP. Roser Mata Clase magistral en un aula universitaria según el modelo educativo tradicional Aula de Innovación Educativa | núm. 216 | noviembre 2012 | 15 La metodología ABP Principios metodológicos G INNOVACIÓN EDUCATIVA HEMOS HABLADO DE: -Principios metodológicos. -Secuencias formativas y didácticas. -Relaciones interactivas. -Constructivismo. -Competencias básicas. AUTORÍA

2013

Se plantean analiticamente unas reflexiones sobre los origenes de la Linguistica Aplicada, para asociarla a una concepcion abarcadora y flexible de la disciplina. Se tratan problemas de diversa indole que parecen haber influido en el desenvolvimiento de las especialidades que la conforman. Se incorporan las dimensiones de espacio y de tiempo, junto a lo conceptual, para fomentar una vision integradora y unificadora, que favorezca el desarrollo actual y futuro de este universo del saber academico.

El presente ensayo tiene por finalidad, presentar un enfoque sencillo por parte de mi persona, en el momento en que empezaba mi carrera como estudiante de Antropología en la Facultdad de Ciencias Sociales (UASLP); lo planteó tal y cual fueron mis primeras percepciones de la carrera, como un novato que trata de mostrar su primer acercamiento con la materia. El fin es poder auto-plasmarse y al mismo tiempo poder mostrar como son las primeras impresiones de un jovén estudiante de Antropología en México, ver que cuestiones son las que antes de cualquier marco teórico o metodología solida resaltan en su inmediata percepción de la sociedad en la que vive.

Working Paper Doserre, 2011