Artigo DME 2019 01d

Resumo Objetivou-se realizar um relato de experiência inovadora acerca da utilização de ferramentas analíticas em um ambiente virtual de aprendizagem. Para tal, foi analisada uma plataforma de aprendizagem onde foram implementadas duas ferramentas analíticas que monitoravam constantemente as atividades que ocorriam no ambiente e as apresentavam ao corpo docente e equipe técnica a fim de que, a partir dessas informações, fosse possível contribuir positivamente com o processo de ensino e aprendizagem dos alunos. A partir dessa prática, foram observados resultados que apontam para benefícios efetivos da utilização das informações captadas, contribuindo tanto para estreitar o relacionamento docente-discente como para motivar a interação entre os alunos. Da experiência, no entanto, evidencia-se a característica quantitativa das informações obtidas, reforçando o papel do professor como responsável por oferecer uma análise qualitativa da atuação discente. Palavras-Chave: Educação a Distância, EaD, Analytics, Moodle, AVA, Introdução Atualmente, a Educação a Distância apresenta-se como o fenômeno principal de mudanças na Educação. Essa modalidade de ensino traz mudanças não só para o ato de educar, mas também para o de aprender. A aplicação da modalidade a distância, tem aumentado significativamente em diversas áreas no Brasil e no mundo. Desde treinamentos corporativos internos à formação superior, passando por diversos níveis de ensino-aprendizagem, a educação a distância (EaD) tem encontrado seu espaço e sua aceitação tem aumentado significativamente. De acordo com dados do Ministério da Educação (MEC), no período de 2003 a 2013, o número de matriculados nos cursos ofertados a distância subiu de 49.911 para 1.153.572. Com os dados do Censo Br 2015, da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) temos que em 2014, a crescente continuou e o número de estudantes já ultrapassava os 3,8 milhões. Em 2015 foram contabilizados 5.048.912 alunos, sendo 1.108.021 em cursos regulamentados totalmente a distância e semi-presenciais e 3.940.891 em cursos livres corporativos ou não corporativos. São 1.180.296 alunos registrados a mais do que em 2014. Apesar de ser ministrado fisicamente distante, a responsabilidade da instituição de ensino e dos estudantes permanecem. Cabe às universidades oferecerem uma bagagem para que os alunos se formem profissionais com alto conhecimento e compromisso com a profissão e, aos alunos, buscarem sempre ir além e se dedicar ao máximo. São diversas as características que justificam o crescimento da EaD, dentre elas está o fato de que ela se apresenta como uma solução para as dificuldades de movimentação nos grandes centros, ou ainda uma alternativa para melhor alocar o tempo de estudo, algo tão desejado na sociedade

As bibliotecas e centros de informação e documentação têm sido o principal lócus de atuação dos bibliotecários, porém nas duas últimas décadas a filosofia de seu trabalho vem se diversificando com as bibliotecas virtuais e a diversidade de modelos informacionais que exige desse profissional atualização constante de tecnologias e canais de informação. Apesar de realizar um trabalho necessário e socialmente importante, este profissional é desconhecido de grande parte da sociedade. A invisibilidade de seu trabalho tem sido uma preocupação do Curso de Biblioteconomia e dos órgãos de classe bibliotecária. Foi com esta perspectiva que o PET Biblioteconomia construiu o projeto "Bibliotecas, Bibliotecários e Informação" com o objetivo de divulgar a profissão de bibliotecários em instituições públicas, tendo como foco escolas da rede estadual, que têm em sua estrutura física uma biblioteca. O projeto foi realizado a partir de palestras cuja tema: "Livro, Biblioteca e Bibliotecário: democratizando a informação", foi trabalhado em parceria com professores do curso de Biblioteconomia da UFMA que abordaram a importância do profissional e a dimensão de seu trabalho contribuindo para desmistificar e desconstruir a visão estereotipada de que o profissional bibliotecário é antiquado e ranzinza, ou um idoso ultrapassado. PALAVRAS-CHAVE: Bibliotecáriospapel social e politico; Bibliotecários -Estereótipos; Bibliotecas Escolares.

O objetivo principal deste artigo é analisar as relações de trabalho nas instituições privadas de ensino superior (IPESs). A política de expansão da educação superior nacional foi instituída com a lei de diretrizes e bases de 1996. Esta lei consagrou a mercantilização do ensino brasileiro através de dois mecanismos combinados: a privatização e a oligopolização.

artigo cientifico

From respect to obedience, from the rod to fun: Rural Elementary School in the state of Pernambuco (1940) Del respeto a la obediencia, del castigo a la diversión: Escuela Primaria Rural en el estado de Pernambuco (1940) Virgínia Pereira da Silva de Avila 1 RESUMO: Este texto analisa aspectos da cultura escolar primária, tomando como base o tempo, o espaço, os programas e os métodos de ensino, as práticas educativas e as práticas simbólicas retratadas nas lembranças de ex-alunos/as que frequentaram escolas primárias rurais nos estados de Pernambuco e Bahia, no primeiro quartel do século XX. O trabalho é fruto das pesquisas iniciais do projeto Escola Primária e Cultura Escolar no Sertão Pernambucano (1931-1970), realizadas por alunos/as do Curso de Pedagogia da Universidade de Pernambuco, Campus Petrolina, na disciplina de História da Educação no Brasil, no segundo semestre de 2013. Na escolha do referencial teórico, privilegia-se o diálogo com diferentes autores do campo da história e da historiografia da educação, mais especificamente aqueles relacionados à história cultural. Por ser esse um campo de investigação ainda pouco explorado, pretende-se, com o presente trabalho, contribuir com o conjunto de estudos acerca da área de história da educação brasileira e, de modo especial, da história da educação pernambucana. Palavras-chave: Escola Primária Rural; cultura escolar; memória. ABSTRACT: This text analyzes aspects of the elementary school culture, based on elements such as the time, the space, the programs and the teaching methods, the educational practices and the symbolic practices depicted in the memories of former students who attended rural elementary schools in Pernambuco and Bahia, during the first quarter of the twentieth century. The study results from the initial research of the project Elementary School and School Culture in the Backcountry of Pernambuco (1931-1970), carried out by students from the Education Major at the University of ISSN 2237-258X Revista Educação e Fronteiras On-Line, Dourados/MS, v.3, n.9, p.7-21, mai./ago. 2013 8 Pernambuco, Petrolina Campus, in the course of History of Education in Brazil, in the second term of 2013.

2024

Este artigo busca compreender a atuação do profissional de Secretariado Executivo e suas atribuições no processo de comunicação de uma empresa do ramo farmacêutico em Guarapuava-PR. O objetivo geral desta pesquisa é identificar de que maneira este profissional pode usar das atribuições presentes no eixo da assessoria executiva para trazer melhorias no processo de comunicação adotado pela empresa. Buscamos compreender em quais aspectos a assessoria executiva pode auxiliar no contexto organizacional. O trabalho se classificou como um estudo de caso e, para análise dos dados, utilizamos a teoria proposta por Charaudeau (2008 [1984]). A partir dela, consideramos diferentes situações de comunicação obtidas por meio de respostas colhidas em entrevista com o gestor da rede farmacêutica. Identificamos que as características descritas para o profissional de Secretariado Executivo vão ao encontro das soluções necessárias na resolução dos problemas levantados nas situações identificadas.

Inicialmente discutimos o próprio sentido do termo quilombo, em seguida fazemos uma releitura da produção historiográfica em torno da temática da identidade negra, nesse momento pensamos em discutir essa temática à luz da história social. Essa releitura se entrecruza com as fontes que estamos levantando, a partir da presença negra na região do Médio São Francisco, tendo como referência a comunidade negra do Mangal/Barro Vermelho. Apresentamos discussões em relação ao processo identitario a partir da analise de algumas fontes levantadas até o presente momento.

A questão da segurança fronteiriça na Amazônia ocidental e suas consequências políticas e militares para a defesa da região amazônica a partir de 1985 vem sendo influenciada por uma variedade de fatos e fatores ao longo dos últimos anos. A segurança está relacionada a um estado ideal a ser alcançado e a defesa como um conjunto de ações planejadas para a obtenção de tal ideal. Quando tratamos do campo da segurança e da defesa, estamos lidando com estes conceitos na perspectiva da sobrevivência do Estado-nação, este percebido como uma unidade política soberana, que pode vir a sofrer uma gama variada de ameaças, tanto provenientes do seu contexto externo como interno. Neste caso, a segurança do Estado seria um objetivo a ser alcançado fundamentado em ações de defesa organizadas pelo corpo estatal e/ou por governos estabelecidos. Dentro dessa concepção, o Estado Brasileiro passou a enfocar a ocupação duradoura dessa região como o objetivo de aumentar a presença estatal, potencializando a segurança e os meios de defesa dessa porção estratégica do território nacional. Nesse contexto faz-se necessário citar os projetos estatais para a obtenção do desenvolvimento e do controle da faixa de fronteira, em especial o Projeto Calha Norte (PCN). Na Amazônia, a ausência de órgãos do Estado é quase absoluta, se não fosse a presença das Forças Armadas, em especial a do Exército Brasileiro. Fruto disso, a questão da segurança e da defesa amazônica reveste-se de importância crucial para o fortalecimento da presença estatal nessa região, uma vez que produz consequências políticas e militares na região desde os idos de 1985 até aos dias atuais. Palavras-chave: Segurança – Defesa – Amazônia Ocidental – Consequências Políticas e Militares

O EIXO ESTRUTURANTE DE EMPREENDEDORISMO NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR NOS CURSOS MTEC/NOTURNOS, 2024

Os novos impulsos educacionais propiciados pelas atuais legislações que embasam a organização e desenvolvimento do Ensino Médio e seus itinerários Formativos conduzem-nos a experiências fascinantes que nos permitem visualizar cenários antes impensados no que se refere a estrutura curricular, uso de metodologias e avaliações diversificadas e interdisciplinares, público-alvo e formação integral do aluno, respeitando-se o perfil discente e contexto local. O Centro Paula Souza sempre pioneiro e ousado em suas propostas pedagógicas, alinhado às diretrizes legais, mas antecipando-se, quase sempre, aos novos panoramas que se redesenham para melhor atender pessoas e empresas, mais uma vez se destaca com a modalidade que reúne o Ensino Médio e a Formação Profissional, por essa razão denominado Mtec-N. Na Regional São José do Rio Preto/Central (NRA 10) podemos enumerar sete Unidades Escolares que acolheram e disponibilizam a referida modalidade. A proposta deste artigo é dissertar sobre essas experiências, de maneira sintetizada, porém que nos permite dimensionar o êxito e sucesso escolar desses cursos.