Языковая репрезентация опыта как эмоционального состояния

EVENT-RELATED CONCEPT IN THE LINGUISTIC AWARENESS OF THE PRIMARY SCHOOL STUDENTS, 2014

В статье рассматривается фрагмент ассоциативно-вербальной сети учеников начальных классов, соответствующий представлениям о событийности. Цель исследования состоит в том, чтобы выяснить, насколько у младших школьников сформирован инвентарь единиц для обозначения событий. Ключевые слова: языковое сознание, ассоциативный словарь, ассоциативно-вербальная сеть, имена событий.

Данная работа ставит целью систематическое описание межъязыковых сходств и различий в концептуализации эмоций на материале русского и английского языков, причем в каждом класте-ре анализируется основная масса лингвистических средств, выражающих разные стороны эмо-ций. Выясняется, что при наличии многочисленных семантических контрастов между отдельны-ми словами в русском и английском языках, а также частом отсутствии безусловного переводного эквивалента, устройство эмоциональных кластеров во многом пересекается (отчасти, по-види-мому, в силу наличия единой биологической основы у эмоций в разных культурах), что вносит существенный вклад в их языковую, особенно метафорическую концептуализацию.

This special issue of our journal is devoted to a topic that is increasingly attracting the attention of linguists in the 21st century, namely the expression of emotion in discourse. We are addressing this subject for the second time: The first issue came out exactly three years ago (2015-1) and it was devoted to Russian studies on emotion. This time we have invited leading scholars in the field from all over the world. The main goal of this issue is then to make the reader familiar with the main avenues of research on language and emotion that have been developed by these specialists and other scientists from different corners of the planet, as well as to build academic bridges for further collaboration.

Проблема изгнания: русский и американский контексты: сборник материалов международной научно-практической конференции. Ярославский педагогический университет им. К. Д. Ушинского, 2017

2023

Міжрегіональна академія управління персоналом ГО "Всеукраїнська асоціація «Активне громадське мислення»", Дніпро, Україна РЕКОНСТРУКЦІЯ СИМВОЛІЧНИХ РЕПРЕЗЕНТАЦІЙ ЯК МЕХАНІЗМ ГАРМОНІЗАЦІЇ ЧУТТЄВО-ЕМОЦІЙНИХ СТАНІВ У ПСИХОЛОГІЧНОМУ КОНСУЛЬТУВАННІ К л ю ч о в і с л о в а : психотехніка, стратегія, консультування, репрезентація, метафора, рефлексія. Широкомасштабна війна, економічна та гуманітарна криза в Україні кидає багато викликів усім українцям. Ситуація, що склалася, з одного боку, потребує від людей дій з граничним напруженням фізичних та душевних сил, а, з іншого боку, негативні емоційні стани, що виникають внаслідок стресових та травматичних ситуацій, стають на перешкоді відновленню сил та руйнівним чином впливають на психологічне та фізичне здоров'я людей. Одним із ефективних способів вирішення цієї суперечливої ситуації можуть бути використані короткострокові методики гармонізації емоційних станів, які дозволять людині швидко подолати негативні стани та перейти від переживань до продуктивної діяльності. Проблема ефективності психологічного консультування є предметом постійного обговорення та дискусії в психологічній спільноті (Eysenck, 1993; Nardone, & Watzlawick, 1993). Якщо ми погодимося з тезою, що успіхом терапії стане розв'язання проблем клієнта та досягнення цілей, які були узгоджені з ним на початку консультування ((Nardone, & Watzlawick, 1993), то ми повинні погодитися і з тим, що ефективність консультування залежить, по-перше, від того, наскільки активно клієнт бере участь у вирішенні свого питання, по-друге, від того, наскільки методика, яку використовує консультант, відповідає суті питання клієнта, по-третє, від того, наскільки методика консультанта відповідає інтелектуальним, особистісним та психологічним особливостям клієнта. Ці роздуми підводять нас до проблем природи об'єктивності в психотерапії та права спеціаліста на втручання (Minuchin, 1992) та відкриття для клієнта доступу до його власного досвіду в термінах його власної концептуальної системи (Lawley, & Tompkins, 2000). Таким

Экспериментальная психология, 2013

В статье представлены результаты экспериментального исследования, в котором проверялась возможность реконструкции воспринимаемого качества акустического события по его вербальным описаниям. В качестве тестируемых акустических событий использовались звуки шести закрывающихся автомобильных дверей. В эксперименте 1 участники должны были описать вслух сходства и различия звуков, предъявляемых парами. На основании полученных вербализаций строились «вербальные портреты» (эмпирические референты воспринимаемого качества) звуков, включающие 6 характеристик. Эксперимент 2 состоял из двух серий. В первой серии участникам предъявлялись пары звуков и одновременно вербальные портреты одного из звуков. Требовалось выбрать, какому из звуков в паре лучше всего соответствует предъявленное описание, а также указать наиболее значимую для сделанного выбора характеристику. Эти данные использовались для корректировки вербальных портретов и сокращения числа представленных в них характеристик до 4-х. Во второй серии эксперимента для идентификации звуков предъявлялись откорректированные вербальные портреты. Во всех экспериментах использовались независимые выборки участников. Результаты показали высокий процент (более 77 %) правильных идентификаций звуков по их вербальным портретам. При этом сокращение количества характеристик в описании не снизило общий показатель правильной идентификации.

Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки, 2015

В статье анализируется когнитивный статус грамматических конструкций, выявляются структуры знания, закодированные в значении длительного вида прототипически неакциональных глаголов. Выявляется интерпретативное значение прогрессива стативных глаголов и его роль в концептуализации ситуаций эмоциональных состояний и ситуаций поведения.

2011

Будучи включенными в предметные контексты видимого мира, образы сами способны сделать некоторый мир видимым. Их восприятие представляет собой разворачивающийся во времени процесс чтения. Они материальны и вместе с тем перенасыщены смыслом. Эта гибридность образов служит мотивом для постановки ряда вопросов, касающихся взаимосвязи семантических и несемантических элементов в «иконическом знаке».

Аннотация. В статье феномен эмоций рассматривается как один из ведущих паттернов создания вокальной партитуры певца-актёра, коммуникативный посредник между композитором, либреттистом, певцом-актёром и слушателем-зрителем. Опера как синтетический вид искусства объединяет музыку, поэзию, актёрское искусство, пластику, режиссуру, сценографию, искусство грима и костюма. Композитор посредством мелодики, её ритмической и интонационной ткани закладывает, кодирует те эмоции, которые певец должен будет вызвать у слушателя-зрителя. Зачастую композиторы в клавирах описывают мизансцены, нюансы сценического движения и пластики, дабы пантомимикой ещё больше выделить эмоциональные краски. В такой ситуации необходимо исследовать средства оперной выразительности не только с точки зрения музыковедения или театроведения. Феномен оперы требует изучения в непосредственной связи с психологией, физиологией, социологией культуры. Авторы статьи актуализируют понятие эмоциональной партитуры вокальных партий оперного сочинения, представляющей собой законченную форму с позиций психофизиологии эмоций, и подчёркивают важность её рассмотрения. В качестве объекта изучения в статье избрана вокальная партия Германа из оперы Чайковского «Пиковая дама».