Educación Científica GUÍA DE IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO ECOS

Para realizar la primera distribución de destrezas con criterios de desempeño con sus respectivos objetivos por subnivel sin gradar, es necesario partir de las matrices con criterios de evaluación, en las cuales se ha empaquetado aquellas destrezas que tienen en común una temática similar y se evidencia de manera clara estos criterios de evaluación (para aquel grupo de destrezas).

Corresponde a una propuesta para el desarrollo de actividades de senderismo, en una finca muy cerca de la ciudad de Cali, Colombia

Comisión Nacional del Medio Ambiente, 2006

Apuntes confeccionados por el docente Raúl Zuleta Cortés para el módulo "intervenciones del PE en convivencia y clima socio-afectivo"

INNOVA Research Journal, 2018

Resumen La eco-formación de la educación en el docente universitario concibe una reforma del pensamiento, una necesidad democrática, desde una comprensión ecológica integrada del ser humano que responde a los problemas del tiempo; por lo que es esencial el manejo de herramientas que permitan la autonomía, la reflexión que requiere examinar y hacer una autocrítica de la mente. El punto de vista considera como parte del ecosistema, en su ambiente y en todos los sistemas que integra, la familia, la sociedad, la comunidad, los docentes, y todas las personas que se encuentran durante toda la vida. Educar en conciencia, valores y emociones, por la acción sensata y responsable, tiene cambios interiores y exteriores que muestran como interactuar en una convivencia armónica con el mundo, conociendo la naturaleza humana, que contribuye a una mejor calidad y estilo de vida. La educación relaciona actividades académicas típicas con el medio ambiente, multiculturalidad, desarrollo humano y urba...

Biodiversity Informatics, 2019

Resumen.-El conjunto de ideas, métodos y programas informáticos que se conoce como "Modelado de Nicho Ecológico" (MNE) el relacionado "Modelado de Distribución de Especies" (MDS)-han sido objeto de intensa exploración e investigación en las últimas décadas. A pesar de existir al menos cuatro síntesis publicadas, este campo ha crecido tanto en complejidad, que la formación de nuevos investigadores es difícil. Hasta ahora, dicha formación se ha hecho de manera presencial en cursos organizados por universidades o centros de investigación, de los que hemos formado parte como instructores. Sin embargo, el acceso a este tipo de cursos especializados es restringido, por un lado, porque los cursos no se ofrecen en todas las universidades, y por otro, porque normalmente se imparten en inglés. Para facilitar el acceso a una mayor comunidad de científicos de habla hispana, presentamos un curso en español, completamente digital y de acceso gratuito, que se realizó vía Internet durante 23 semanas consecutivas en 2018. Aunque las barreras intrínsecas al uso de Internet pueden dificultar la accesibilidad a los materiales del curso, hemos usado diversos formatos para la divulgación de los contenidos académicos (video, audio, pdf) con el objetivo de eliminar la mayor parte de estos problemas. Abstract.-The suite of ideas, protocols, and software tools that has come to be known as "Eco-logical Niche Modeling" (ENM)-as well as those for the related "Species Distribution Modeling" (SDM)-has seen intensive exploration and research attention in recent decades. In spite of at least four syntheses, the field has grown so much in complexity that it is rather difficult to access for newcomers. Until now, accessibility to this field was achieved by in-person courses organized by universities or research centers, in some of which we have participated as instructors. However, the access to these specialized courses is limited, on one hand because they are not offered in all universities, and on the other because normally they are taught in English. To expand the access to a wider community of Spanish-speaking researchers, here we offer an entirely digital and free-of-charge course in Spanish, which was presented over 23 weeks via Internet in 2018. Although intrinsic Internet-related barriers may limit access to course materials, we have made them available in diverse formats (video, audio, pdf) in order to eliminate most of these problems.

ecoefidiencia

El objetivo de esta guía es presentar múltiples ejemplos que han sido utilizados en pruebas, clases y ayudantías del curso de Introducción a la Economía de la Pontificia Universidad Católica de Chile en los últimos años

La criminalidad juvenil es un problema social en el Ecuador. A partir de ello, la presente investigación intenta comprender en qué medida ha venido impactando la aplicación de medidas socioeducativas para adolescentes infractores en la región centro del Ecuador a partir del 2013 y hasta el 2017 en la evolución de la delincuencia juvenil. A partir de datos estadísticos a nivel nacional y de trabajo de campo en Latacunga y Ambato se arriba a un resultado preliminar que permite concluir que, a pesar del cambio de paradigma en materia punitiva para con los adolescentes infractores, la aplicación de las medidas socioeducativas no ha ido en aumento sino que, contrariamente a lo normado legalmente, se ha consolidado la aplicación de medidas privativas de libertad aun cuando la cantidad de adolescentes infractores detenidos ha venido disminuyendo significativamente. Palabras Claves: MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS, ADOLESCENTES INFRACTORES, DELINCUEN-CIA JUVENIL ABSTRACT