Chapitre 4 La nature à l'école

La maison de bois, en troncs ou en planches, si commune dans le nord et l'est de l'Europe, en Asie et en Amérique, a pour ancêtre ce cercle de branches que l'homme de l'âge de pierre plantait dans le sol, puis recouvrait de feuillages et de peaux.

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dans les dimensions institutionnelles et pédagogiques de l'acte éducatif (Meirieu, 2004), faire école dehors suppose un outillage conceptuel et méthodologique, voire logistique, qui convoquera, dans la prochaine décennie, une ingénierie de formation adaptée aux enjeux de terrain. Si les approches dites « énactives » (Aden et Aden, 2017), « réflexives », « biographiques » (Bachelart et Pineau, 2009), ou celles de l'auto-écoformation passant par l'autoformation (Galvani, 2020) pourraient trouver tout leur sens au sein de ces programmes de formation, elles semblent également être L'être humain est une aventure : que faire de l'être humain dans une éducation dans et par la nature ?

La formule de Taylor, du nom du mathématicien Brook Taylor qui l'établit en 1715, permet l'approximation d'une fonction plusieurs fois dérivable au voisinage d'un point par un polynôme dont les coefficients dépendent uniquement des dérivées de la fonction en ce point. La premièreétape est la formule

Papyri - Scientific Journal

GΕORGΕ CONTOGΕORGIS, Professeur de Science Politique, ancien recteur de l'Université Panteion. Hellas

Chapter from ""Manuel d'archéologie africaine" Edited by Alexandre Livingstone Smith Els Cornelissen Olivier P. Gosselain Scott MacEachern

Presses universitaires du Septentrion eBooks, 2019

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Présentation au Cercle de lecture en phénoménologie de l'Université de Montréal, 7 février 2022, pour introduire la lecture de l'ouvrage « Notes de cours sur le concept de Nature (1956-1961) »

Éditions de la Maison des sciences de l’homme eBooks, 1999

Dix-huitième siècle, 2013

Sur la méthodologie de conception des systèmes de vision