Atlas Linguistique Roman vol 2c

L’Istituto Poligrafico e Zecca dello Stato de Rome, Italy, 1996

Hace ya dos décadas señalaba Tomás Buesa (1980: 11) que "de todos los medios puestos a disposición del lingüista para representar en el espacio la distribución de los hechos del lenguaje, el mapa lingüístico es, sin ninguna duda, el más eficaz, puesto que nos proporciona la visión inmediata y exacta de las áreas de extensión de cada fenómeno en un momento dado". No ha de extrañar, por tanto, que el desarrollo de esta metodología haya corrido paralelo al de los estudios dialectales y que el proyecto pionero fuera el Atlas Linguistique de France (ALF), de J. Gilliéron y E. Edmont, publicado entre 1902 y 1910. Pronto se planteó, tras la aparición de este Atlas, la discusión en torno a las ventajas y desventajas de los atlas referidos a grandes dominios lingüísticos frente a los de menor extensión y viceversa: y de hecho, el proyecto del Nouvel Atlas Linguistique de la France par régions, que A. Dauzat presentó en 1939, estuvo precedido de ciertas críticas al ALF, en las que este dialectólogo puso énfasis sobre la conveniencia de completar el trabajo de Gilliéron región por región, estrechando hasta el límite extremo la red de encuestas (Jaberg, 1954: 54-55).

Actes du XXIXe Congrès international de linguistique et de philologie romanes, 2021

Presentazione della sezione 2

RESUMO. O Centro Ramón Piñeiro para a Investigación en Humanidades (CRPIH) está a elaborar, a partir da explotación do Atlas Linguistique Roman (ALiR), unha gran base de datos informatizada con información diatópica, etimolóxica, etnográfica, semántica e mais bibliográfica das distintas falas que integran o contínuum románico. Presentar as características e a utilidade desta base de datos que, malia atoparse aínda nunha fase inicial, xa conta con máis de 57.000 rexistros, é o principal obxectivo deste artigo, que se estrutura en tres apartados: en primeiro lugar, fornécese unha introdución ás principais características do ALiR; en segundo lugar, detállase a estrutura desta base de datos e do formulario que se creou para facilitar as buscas; finalmente, suxírense algunhas posibles explotacións deste novo recurso que se pon ao servizo da romanística. Algunhas destas aplicacións xa se están a desenvolver no CRPIH; outras son unha porta aberta a futuras investigacións. ABSTRACT. The Centro Ramón Piñeiro para a Investigación en Humanidades (CRPIH) is working on a huge computerized database with diatopic, etymological, ethnographic, semantic as well as bibliographic information based on the exploitation of the data contained in the Atlas Linguistique Roman (ALiR). The aim of this paper is to describe the main features and show the usefulness of this database, which nowadays consists of more than 57.000 items. The paper is divided into three sections: first, we briefly introduce the main characteristics of the ALiR; second, we describe the structure of the database; finally, we suggest several possible investigations which might be carried out with the help of this new tool which is put at the service of the Romance studies.

Es obvio que el autor del Libro de Alexandre domina perfectamente la lengua latina 1 , la única lengua clásica cuyo conocimiento es razonable suponer que poseía: pues es altísimamente improbable y por completo indemostrable que supiese griego 2 , hebreo o árabe 3 , y mucho menos siríaco o armenio, del 1. Niall Ware, "The Testimony… ", p. 216: "We must, therefore, assume that the author scanned Latin verse and pronounced classical names correctly (…)".

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Junto a contribuciones cuyo foco de atención se centra en la teoría y la técnica lexicográfi cas y en las tendencias que últimamente sigue en la elaboración de repertorios léxicos, el volumen se perfi la como especialmente novedoso por aunar estudios sobre lexicografía contemporánea de un amplio abanico de lenguas románicas, en donde tienen cabida las aproximaciones tanto a la lexicografía monolingüe, como a la contrastiva y comparada.

Proviene de personare, que en latín significa producir sonido; se denominaba así a la máscara, complementada con una especie de bocina con la finalidad de aumentar la voz. Era usada por los actores griegos y romanos. En general, el término se utilizó para designar al actor y también al personaje que representaba. En el lenguaje jurídico sirvió para nombrar al sujeto del derecho, al titular de derechos y obligaciones. En el Derecho Romano la persona puede ser: Física y moral o jurídica.

Objetivo: Caracterizar el fenómeno educativo en ROMA y establecer las condiciones culturales, religiosas, políticas económicas etc., que le dieron origen e influyeron en su evolución ACTIVIDAD PREVIA A CLASE. Para realizar de forma: individual. Para desarrollar la tarea asignada de caracterizar la educación en Roma Antigua, lea con detenimiento y analice toda la introducción del período, las generalidades planteadas para la época y los datos suministrados en los videos y el texto adjunto. Si considera que la información suministrada no le permite dar respuesta a los puntos de la tarea o no es suficiente ,complemente la información revisando bases de datos u otros textos.