Literatura juvenil

Journal of Psychodidactics, 2006

Las investigaciones en el ámbito de la literatura infantil y juvenil (LIJ) son muy recientes, tanto a nivel internacional como en nuestro ámbito. En el presente artículo, además de ofrecer una visión general de las investigaciones de LIJ, centrándonos en las producidas en los últimos años por ser las más innovadores e interesantes desde nuestra perspectiva; proponemos algunos modelos de investigación basándonos en trabajos realizados en estos últimos años. Palabras clave: Literatura infantil y juvenil, modelos de investigación. Research into the field of literature for children and the young is very recent, both at an international and national level. In addition to offering an overview of research into literature for children and the young, this article focuses upon the research work carried out over recent years as this is the most innovative and interesting from our viewpoint. We propose a number of research models based on work done over this period.

Educacion Y Biblioteca, 1995

Literatura para jovenes adultos H abitualmente la literatura de adul tos no aborda las problemáticas Zoo. de Pep Albanell; Cuartos oscuros. de J. Madrid; Tres amigos. de Miron Levoy; Los escarabajos vuelan 01 atardecer. de M. Gripe; Natalia. de M" V. Moreno; Choco late amorgo. de M. Pressler; y diversas obras de J. M. Gisbert, Jordi Sierra I Fabra. Andreu Martin. C. Nostlinger.

Antología literaria infanto juvenil El ambiente en tus manos, 2020

El concurso literario infanto juvenil “El ambiente en tus manos” organizado por la Red de comunicación, divulgación y educacion ambiental de INTA invitó a niñas, niños y jóvenes que tomen en sus manos el lápiz, la lapicera, el teléfono celular, tablet o el teclado para volcar en forma de cuento breve sus palabras. A través de los relatos de estos pequeños autores y autoras viajamos a distintos ecosistemas del país. Los chicos y chicas contaron las problemáticas de sus ambientes más cercanos vinculados a la pesca, la caza, la extracción minera, la conservación de aves, mamíferos y bosques. Las tramas lograron ofrecer miradas de convivencia, de respeto y de compromiso con el ambiente cercano. La sensibilidad en los textos de los 1260 chicos y chicas que participaron del concurso nos mostraron la importancia de tomar la palabra para expresar cuestiones cercanas que movilizan la acción y reflexión en torno al ambiente. Los invitamos a recorrer las páginas de esta antología donde se encuentran los 21 cuentos que resultaron ganadores en el certamen literario llevado a cabo en el año 2020. Como dijo Paulo Freire “los hombres no se hacen en el silencio, sino en la palabra, en el trabajo, en la acción, en la reflexión. El diálogo implica un encuentro de los hombres para la transformación del mundo, por lo que se convierte en una exigencia existencial” Autores: Silvina Laura MEDERO Compiladores: Diego Javier CELDRAN, Leandro Raúl FRIGOLI, Gabriela Manuela CHAVEZ, Paula LAGORIO, Lucrecia PACILIO Editores: Rosana Maria MAIDANA

La literatura es una forma de comunicación. La literatura infantil es una forma específica de literatura que se caracteriza porque tiene un receptor específico: un receptor inmaduro y en proceso de aprendizaje y conocimiento con un lenguaje determinado.

2014

Infancias y literatura "La mentira y la realidad son una. Todo puede acontecer. Todo es sueño y verdad. El tiempo y el espacio no existen. Y sobre la frágil base de la realidad, la imaginación teje su tela, y diseña nuevas formas, nuevos destinos». August Strindberg Un niño juega con un vestido y despierta miedos sociales en sus vecinos y en sus

La niñez en la literatura. Un juego de autores.

Tantak, 2011

Egungo egoera. Azken urteotan haur eta gazte literaturari buruzko hainbat ikerketa eta saio argitaratu dira. Psikodidaktika doktorego programan, esaterako, lau tesi irakurri dira; eta horrez gain zenbait argitalpen izan dira. Jakina, egoera honetan gero eta jakin-min handiago dago gure artean, eta nazioarte mailan ere, ia-ia ikusezina izan den literatura arlo honen inguruan. Ondorengo lana testuinguru horretan kokatzen da. Egungo euskal haur eta gazte literaturaren egoera zein den, zer argitaratzen den, nork eta nola egiten den gainetik, besterik ez bada, azaltzeko saioa. Eta horretarako, hainbat testu erabiliko ditugu, gogoetak eta ikerketen ondorengo datuak plazaratzen laguntzeko. Euskal kultura hurbiletik ezagutzen duen edonork, edo euskal kulturara hurbildu den edozeinek argi eta garbi ikusi behar izan du bertan gertatu den aldaketa azken 20-30 urteotan. Arlo eta maila askotan izaniko eboluzioa dugu, baina guk geuk hona ekarri gaituen arloa aztertuko dugu, literaturarena, haur eta gazte literaturarena zehatzago izanik. Duela 30 urte, diktaduraren amaiera aldera, gure herriak jasandako jazarpen politikoa eta kulturala malgutzen ari zen. Ikastolak, esaterako, ez ziren legalak baina ezta ilegalak ere; zentsuraren zirrikituak zabalagoak ziren eta idazle nahiz abeslari askok beren lanak plazaratzen zituzten. Jakina, errepresioa hor zegoen, eta askotan kultura izan zen zapalketa politikoari

Millán, J.A: (coord.): La lectura en España. Informe 2002. Madrid: Federación de Gremios de Editores de España, 2002

Capítulo dedicado a la literatura infantil y juvenil en el volumen sobre La lectura en España. Informe 2002. La reflexión no se restringe a este país, sino que alude a la aparición y evolución de los libros infantiles hasta llegar a su reflexión en el seno de nuestras sociedades globalizadas y alfabetizadas.