REVISTA DE CIÊNCIAS SOCIAIS 50 Anos das Ciências Sociais na UFC

Educação & Realidade, 2016

Resumo: Apresenta a experiência acadêmica de uma socióloga na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC), vista esta como espaço de interdisciplinaridade, concepção de projetos, grupos de pesquisa e formação docente. Tem apoio nas recomendações metodológicas de Justino Magalhães (2004) e suporte em registros de memórias de gestores e docentes da instituição enfocada, a exemplo de Antônio Martins Filho (1996) e Paulo Elpídio de Menezes Neto (2011), que têm componentes autobiográficos. Apresenta uma seleção de memórias e impressões docentes, desde o ano de 1986, quando a UFC e a autora contavam com 3 décadas de vida. Conclui que ambas estavam na fase jovem da vida, que alimenta sonhos desafiadores e criativos planos de futuro.

O trabalho visa analisar o processo da produção de conhecimento a partir da produção intelectual referente às Ciências Sociais, publicada na Revista CERES entre 1939 e 1969, momento anterior à federalização, de modo que uma investigação sobre a caracterização desta ciência permita uma reflexão acerca do campo da Sociologia na Instituição. O recorte do período de 30 anos, que corresponde a duas diferentes fases da Instituição, pode permitir uma correlação de fatores externos, como expansão da Universidade ou articulações políticas, considerando que a universidade se tornando Estadual inicia-se uma maior abertura para o desenvolvimento das Ciências Humanas. Para compreender a chegada da Sociologia na Universidade Federal de Viçosa, é necessário analisar os propósitos da criação desta universidade, e consequentemente, as influencias teóricas dos cientistas sociais atuavam em Viçosa.

Revista Brasileira de História da Educação, 2024

A crescente preocupação da comunidade científica em compreender a história do ensino das Ciências Sociais tem sido significativa nos últimos anos, considerando os pesquisadores vinculados tanto às Ciências Sociais quanto à Educação. Esse interesse em expansão é evidenciado por diversos indicadores, incluindo: a) a persistência de Grupos de Trabalhos voltados para esse tópico nos principais eventos da área; b) o aumento significativo da produção acadêmica dedicada ao tema por meio de teses, dissertações, artigos em periódicos, livros e coletâneas.

Política & Sociedade

O objetivo do artigo é analisar a estratificação social dos praticantes de sociologia na França até 1950 e, a partir desses dados, buscar as razões que mantiveram a sociologia com status marginal no sistema universitário francês durante o período. Primeiro, considera-se a escola durkheimiana, apresentando dados que sustentam o porquê de a escola ter obtido êxito na concorrência com os demais praticantes da disciplina. Em seguida, argumenta-se que os durkheimianos formavam uma fração dominada dentro do grupo dominante e, por essa razão, não puderam subverter as regras do sistema universitário francês; ao contrário, eles foram assimilados por este e submetidos a desempenhar um papel relegado em relação às disciplinas tradicionalmente estabelecidas.

Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 2015

Relata os principais resultados de estudo avaliativo sobre os impactos da presença da Universidade Federal do Ceará (UFC) em municípios do interior do estado, após a adesão desta ao Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni). Para tal, realizou-se pesquisa descritiva (ex-post facto) com 129 docentes e 503 discentes dos três campi avançados da UFC, nos municípios de Sobral, de Quixadá e da Região do Cariri (Juazeiro do Norte, Crato e Barbalha), e com 191 moradores locais. Os questionários destinados aos docentes e aos discentes foram autoaplicados, isto é, distribuídos aos respondentes para que estes os preenchessem de modo individual e, posteriormente, devolvidos aos auxiliares de pesquisa. Com os moradores locais, empregou-se roteiro semiestruturado de entrevista, aplicado de modo individualizado. Os resultados obtidos com as audiências estudadas (alunos, docentes e moradores locais) nos três campi convergiram para a aceitação de que ...

Podemos seguir falando em ressocialização?" (Themis Maria Pacheco de Carvalho). "Tá vendo aquele edifício, moço? Ajudei a levantar. Foi um tempo de aflição era quatro condução: duas pra ir, duas pra voltar! Hoje, depois de pronto, olho pra cima e fico tonto, mas me vem um cidadão, ele diz desconfiado: Tu taí admirado ou tá querendo roubar?[...] Minha filha inocente, vem pra mim toda contente: Pai vou me matricular! Mas me diz um cidadão: Criança de pé no chão, aqui não pode estudar![...]" 15 .

portalanpedsul.com.br

O estudo da discussão das controvérsias sociocientíficas no ensino de ciências é um tema emergente na área. A partir desta revisão, buscou-se identificar e analisar os artigos publicados em periódicos brasileiros de Ensino de Ciências, que abordam a discussão das controvérsias sociocientíficas. De maneira geral, os artigos apontam que a pesquisa sobre a discussão das controvérsias sociocientíficas, apesar de presente no contexto brasileiro, ainda se faz de forma tímida. Alguns aspectos da produção sobre a controvérsia foram destacados, como o fato dos estudantes do Ensino Médio e Superior serem os sujeitos principais dos estudos e a preferência pela discussão de temáticas relacionadas ao meio ambiente. Consideramos que a apresentação destas características da pesquisa sobre a discussão das controvérsias sociocientíficas auxiliará para estudos futuros e para maiores investigações na área.

Dados-revista De Ciencias Sociais, 2017

E m 2015, a comunidade científica internacional comemorou os 350 anos da revista Philosophical Transactions. Editada pela Royal Society, "the world's first science journal" 1 , inaugurou os conceitos de prioridade científica e arbitragem pelos pares, fornecendo modelo para os periódicos científicos contemporâneos. Desde então, as revistas científicas ou acadêmicas, como alguns preferem denominar, se multiplicaram e se destinaram basicamente a promover a comunicação dos trabalhos científicos à comunidade acadêmica e à sociedade; adotar padrões de qualidade no desenvolvimento da ciência e em sua comunicação; proporcionar critérios para a avaliação da produtividade científica de indivíduos e instituições; e assegurar a memória da ciência. As Ciências Humanas foram tradicionalmente refratárias ao uso das revistas científicas. Mesmo nas sociedades de desenvolvimento científico avançado, o uso do livro como meio de difusão dos trabalhos acadêmicos dos pesquisadores prevalece sobre o periódico científico nessa área, embora esse quadro venha sofrendo alterações, sobretudo no caso brasileiro.

Coletânea, 2022

"O livro é uma obra coletiva dividida em três partes. A primeira se dedica à trajetória institucional e historiográfica do PPGH. Na segunda parte, o leitor encontrará capítulos dedicados a análises historiográficas sobre como determinados temas foram tratados nas teses e dissertações defendidas no Programa, desde sua fundação, na década de 1970, até o tempo presente. Por fim, a terceira parte é composta por capítulos que tratam de memórias e trajetórias profissionais de alguns dos docentes que atuaram no Programa e nele deixaram sua marca." (https://pos.historia.ufg.br/n/livrocinquentenario). O livro foi publicado nas versões impressa e eletrônica, ambas apresentam o mesmo conteúdo, com diagramações diferentes. Este é o e-book.

2014

Resumo: O presente estudo objetivou analisar a produção acadêmica em lutas, artes marciais e esportes de combate nas principais revistas acadêmicas de circulação nacional da área de Educação Física, após o estabelecimento do sistema CONFEF, bem como analisar os temas destes artigos. A classificação quanto à sua temática seguiu a proposição de Tani (1996) para a estrutura acadêmica da Cinesiologia, Educação Física e Esporte. Dos 2561 artigos publicados nesses periódicos, apenas 75 (2,93%) tratavam de Lutas/Artes Marciais/Modalidades Esportivas de Combate. Foi constatado o predomínio dos estudos conduzidos na área de Biodinâmica (40%), seguidos pelos Estudos Socioculturais do Movimento Humano (32%) e Comportamento Motor (8%). Os estudos aplicados foram divididos em: Pedagogia do Movimento Humano (10,7%), Treinamento Esportivo (8%), Administração Esportiva (1,3%) e Adaptação do Movimento Humano (nenhum artigo produzido). Esses dados indicam: (1) carência de publicações sobre essas atividades, especialmente as de caráter aplicado; (2) necessidade de investimento em pesquisas inter e multidisciplinares sobre essa temática. Palavras-chave: Artes Marciais. Ciência. Estatística e dados numéricos.

RESUMO A partir de um recorte do fragmento da peça "O Homem do Princípio ao Fim", encenado pela Cia. BARÁ no Casarão da FESPSP, o presente artigo tem a finalidade de refletir sobre o teatro aliado às aulas de sociologia nas escolas. Buscando compreender a importância do conhecimento empírico e as novas formas de construção de conhecimento que abarcam a ludicidade e os sentidos do corpo em contato com outras formas de experiências que aproximam os saberes artísticos e sociológicos na condução da vivência teatral. Apresentado em quatro blocos, o texto versa sobre educação, teatro e sociologia dialogando com autores como Bertold Brecht e Pierre Bourdieu para exemplificar a relação intrínseca entre distanciamento e estranhamento. Palavras-chave: escola, sociologia, teatro, sala de aula, Cia. Bará CLASSROOM, SOCIOLOGY AND THEATER ABSTRACT From a fragment of the piece "The Man from Principle to the End", staged by Cia. BARÁ at the FESPSP's College, this article aims to reflect on the theater allied to sociology classes in schools. Seeking to understand the importance of empirical knowledge and the new forms of knowledge construction that embrace the playfulness and senses of the body in contact with other forms of experiences that bring the artistic and sociological knowledge in the conduction of the theatrical experience. Presented in four blocks, the text deals with education, theater and sociology in dialogue with authors such as Bertold Brecht and Pierre Bourdieu to exemplify the intrinsic relation between distance and estrangement. AULA, SOCIOLOGÍA Y TEATRO RESUMEN Basado en un extracto del fragmento de la obra "O Homem do Princípio ao Fim", presentada por Cia. BARÁ en Casarão da FESPSP, este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el teatro combinado con clases de sociología en las escuelas. Tratando de comprender la importancia del conocimiento empírico y las nuevas formas de construcción del 1 Mestrando em Ciências da Educação.

Revista de Antropologia, 2003

Apresentação da edição especial comemorativa dos 50 anos da Revista de Antropologia A Revista de Antropologia, primeiro periódico especializado em nossa disciplina publicado no Brasil, comemora meio século de existência. Fundada em 1953 pelo professor Egon Schaden, já foi o órgão oficial da Associação Brasileira de Antropologia, da Associação Brasileira de Sociologia e, atualmente, é publicação do Departamento de Antropologia da FFLCH-USP. Ao longo desses anos-desde os primeiros números, de feitura artesanal, até o presente momento-, a Revista atravessou várias fases, tendo passado por mudanças de formato e política editorial, mas sempre pautada pelo objetivo que está expresso em suas primeiras páginas: "a divulgação e discussão de temas, resultados de pesquisas e modelos teórico-metodológicos próprios da antropologia em suas diversas áreas e interfaces com disciplinas afins, a partir de textos inéditos, de forma a proporcionar aos leitores um panorama sempre atualizado das questões mais relevantes de seu campo de pesquisa e reflexão, no país e no exterior". Para marcar a data, a Comissão Editorial programou esta edição comemorativa com entrevistas, artigos e depoimentos alusivos à trajetória da Revista de Antropologia e ao papel que ela representa no campo das ciências sociais no Brasil. O desafio para este número seria chegar ao tom adequado: teria de reconhecer e prestar a justa homenagem não apenas a seu fundador, Egon Schaden, como também aos demais editores com suas respectivas

O presente trabalho percorre, sumariamente, diferentes visões construídas a respeito da questão racial no Brasil, desde meados do século XIX até a década de 1960. De suma relevância para compreendermos a dinâmica das relações raciais, tais leituras e visões fornecem diagnósticos da sociedade brasileira e apontam a profundidade do legado transmitido por mais de três séculos de escravidão. Descortinam continuidades e apontam críticas à natureza de nosso racismo: velado, covarde, latente. Racismo imobilizador e mutilador da vítima, baseado em traços exteriores como a coloração da pele, o tipo de cabelo e o formato do nariz. A compreensão dessas visões e de seu contexto social de mediação possibilita o deslindamento de práticas e manifestações reincidentes de discriminação racial nas interações em logradouros públicos, no mercado de trabalho, na mídia, na política, em suma, nas diversas esferas da vida social.