Escritura y memoria

2014

El presente artículo hace parte de los resultados de investigación realizados en el marco del proyecto "La mejor arma contra el olvido. La experiencia narrada como una forma de construir memoria histórica". El artículo propone a partir de un ejercicio teórico y literario, primero, exponer los dos grandes lenguajes que se han posicionado en Colombia a la hora de reconstruir la memoria de sus víctimas, y a partir de allí reflexionar acerca de los usos y desusos de estos lenguajes al momento de contribuir a la recuperación de su historia; y segundo, advertir y posicionar el lenguaje literario como un lenguaje amplio de enunciación, a partir de la exposición de algunos trazos narrativos re-elaborados con las historias particularesde un grupo de personas víctimas de desplazamiento forzado.

aprendiendo la escritura

Quisiera hablar esta mañana de la compleja relación entre memoria, oralidad y escritura. En particular me apasiona el tema por varios motivos, uno evidente, ya que la Antropología se ha dedicado históricamente al estudio de los pueblos y sociedades que no tienen tradición escrita sino oral o predominantemente oral. Por lo tanto me preocupa comprender la relación entre la palabra escrita, en particular la memoria plasmada en la escritura y la oralidad, la memoria reproducida oralmente. Uno se puede preguntar para iniciar estas reflexiones, si en estos tiempos de globalizaciones, modernización compulsiva de nuestras sociedades hay espacio para la oralidad pura, para la trasmisión oral de la memoria o por el contrario, estas sociedades ágrafas están condenadas a desaparecer.

Leer y Escribir, 1993

Escribir es un libro difícil de encasillar. Tiene mucho de autobiografía, pero también de ensayo, de relato, e incluso, de guion cinematográfico. Está formado por cinco partes: “Escribir”, “La muerte del joven aviador inglés”, “Roma”, “El número puro” y “La exposición de pintura”. ¿Qué tienen en común?: los temas y el estilo. Son todos textos cortos, donde se manifiesta la angustia y el deseo de personajes que intentan escapar de la soledad, y donde también aparecen la destrucción, el amor y la alienación social. El estilo está conformado por oraciones cortas, de fácil lectura, con párrafos generalmente breves pensados para destacar aquello que obsesiona a la autora.

Investigaciones Sobre Lectura, 2014

El lenguaje escrito es, posiblemente, la forma de comunicación que más ha contribuido al progreso humano, tanto en ciencia y técnica como en arte, sobre todo en literatura. Ciertamente, el lenguaje escrito constituye un signo de un signo, es decir, una representación del lenguaje oral. Pero, al mismo tiempo, es algo más. De hecho, cuando escribimos nos vemos impelidos a pensar mejor, a aclarar nuestras ideas, a cuidar la forma de expresión. Al hablar improvisamos, codificamos nuestros mensajes de manera automática y automáticamente descodificamos las palabras de nuestro interlocutor. No existe tal automatismo al enfrentarnos a la lengua escrita. Dominar una lengua es dominar tanto la lengua oral como la lengua escrita. Hoy por hoy, uno de las mayores deficiencias a las que se enfrenta la escuela, en todos sus niveles, desde la Educación Primaria hasta la Universidad, es la lectura. Salvando los diferentes niveles, raramente se alcanza un grado adecuado de lectura eficaz (rapidez lectora y comprensión de lo leído). En la preocupación por contribuir al logro de la Lectura y Escritura eficaces, surge el programa de ordenador llamado ProLecturas. ProLecturas supone una invitación a sumergirse plenamente en la lectura y escritura de textos, de manera interactiva, lúdica y eficaz. También, por supuesto, en el vocabulario: aprendizaje de nuevas palabras, activación de palabras existentes en el llamado vocabulario pasivo, etc. Para el Profesorado, ProLecturas es una fuente inagotable de tandas de ejercicios: como veremos, en casi todas las pantallas existe la posibilidad de enviar a Utilidades el ejercicio planteado para su posterior grabación o impresión. De las características e instrucciones de empleo de ProLecturas trataremos a continuación. Características e Instrucciones PROLECTURAS es una aplicación abierta y, a la vez, llena en sí misma de utilidades. Abierta en tanto que cualquier usuario puede utilizar los textos e imágenes que desee de acuerdo con sus intereses u objetivos específicos. Llena en sí misma de utilidades porque:

2010

RESUMEN El proyecto (UBACyT P 059, Programación Científica 2008-2010): "Progresos en la comunicación y en la estructura psíquica, a partir de la adquisición de la escritura, en trastornos severos del desarrollo", se propone investigar los cambios en la organización psíquica logrados mediante la habilitación comunicacional con niños y jóvenes que se manifiestan , en principio, incapaces para desarrollar algún nivel de comunicación exitosa. En el presente trabajo se toma como eje el surgimiento de una relación significativa con una de las investigadoras durante el tratamiento de un adolescente, cuyos progresos fueron comunicados en los años 2007 y 2009. El objetivo es indagar en este enlace libidinal, qué lugar ocupa en este caso el otro para el sujeto, y cómo esta relación objetal, a la vez consti-tuyente de psiquismo, puede dar cuenta de una mayor complejización de la estructura psíquica en este sujeto. Palabras clave Escritura Psiquismo Relación significativa ABSTRACT WRITING AND THE OTHER Project (UBACyT P059, Scientific Program 2008-2010) "Communication and Psychic Improvements, starting from the acquisition of writing, in severe development disorders", tries to investigate transformations in psychic organization achieved by enabling communication with children and young people who are unable, in principle, to develop some level of successful communication. Present paper is based on the emergence of a significant relationship with one of the researchers during treatment of an adolescent, whose progress was reported in the years 2007 and 2009. The aim is to investigate this libidinal link, the place-in this casethe other has for this subject, and how this relationship, while a constituent of the psyche, can account for a greater complexity of psychic structure in this subject.

La palabra, 2017

Resumen: El presente artículo utiliza la escritura literaria con el fin de evidenciar las formas mediante las cuales tres poblaciones retornadas en la región de Montes de María resignifican los lugares de la expulsión forzada para hacerlos habitables a partir de sus prácticas del recuerdo (Riaño, 2006). Parto de la idea de que el retorno de población es un proceso en sí mismo y no el capítulo final del desplazamiento forzado. Acudo al trabajo etnográfico y de recopilación testimonial para expositivamente, de la mano de la literatura y la antropología poética ensayar una escritura sensible que me permita exponer desde la subjetividad el proceso de retorno de población. Como conclusión, propongo que el diálogo antropología-literatura resulta en una herramienta potente para dar cuenta de diferentes procesos de reconstrucción que realizan las personas afectadas por el conflicto armado en Colombia.

Variaciones Borges, 2023

Superar la oposición entre literatura y filosofía –“las dos actividades del intelecto que son, a la vez, las más cercanas e impenetrables la una para la otra” (de Man)– es lo que se intenta en este artículo al leer a Jacques Derrida y a Jorge Luis Borges. Para ello, se ha optado por un razonamiento que no recoge referencias mutuas sino que las hace acercarse sin tocarse, manteniéndolos a una distancia que obligue a construir el puente entre ellos, contando así con una discontinuidad generadora que, a su vez, abordará la cuestión misma de la productividad de la discontinuidad. Se busca con esto sostener que esta brecha no tiene carácter disciplinar, sino estrictamente retórica. No es que uno se mueva en la filosofía y otro en la literatura, pero asumir tal separación da oportunidad de centrar el foco en el puente que se ha planteado como objetivo y que consiste en el vínculo que se necesita hacer emerger entre estos dos autores en cuanto unidades significantes. Ahora, si la posibilidad de este y de todo puente, permitida a su vez por una diferencia en cuanto distancia, es también el tema que se aborda en el presente texto, resulta especialmente fructífero que sean Derrida y Borges los elegidos para ser re-escritos, dado que este artículo inspecciona sus propias implicancias, el método basado en la discontinuidad que usa para ello y el lenguaje que le permite hacerlo. El reto, no obstante, es implicar el afuera en el adentro, tal como invita Derrida en De la grammatologie (1967), aplicando ello en una reflexión sobre las condiciones que otorgan a una experiencia la posibilidad de ser escrita. Para ello, es necesario trabajar sobre un texto donde se escriba del dominio del resto que no está disponible a lo que Derrida toma por escritura, del resto de lo que se resbala a los sistemas operativos de signos.