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VERS UN ENVIRONNEMENT-TUTEUR D'APPRENTISSAGE DIALOGIQUE

Abstract

Cet article présente un environnement-tuteur d'apprentissage pouvant s'insérer dans une plate-forme de FOAD permettant à des étudiants de prendre connaissance et de réviser des contenus de cours. Cet environnement puise son originalité dans le fait qu'il allie une approche cognitive et des références à l'apprentissage dialogique pour permettre : -de fournir aux apprenants les cours les plus pertinents à étudier étant donné leur compréhension du cours ; -de délivrer des feedback sur la compréhension d'un cours et le contenu de résumés produits sur ce même cours ; -de renvoyer des feedback sur les fils de discussions menées dans des chats.