Rompimiento de las Estructuras de Dominación

Elementos de la estructura de dominación.

(2018), Rompiendo la jaula de la dominación. Ensayos en torno a la obra de Aníbal Quijano, Santiago de Chile, Doble Ciencia, 282 pp. L a obra coordinada por Víctor Hugo Pacheco Chávez se publica por editorial Doble Ciencia.

A fines de febrero y principios de marzo de 1991, durante la primera Guerra del Golfo, las fuerzas estadounidenses bombardearon, explotaron y dispararon sobre miles de jóvenes iraquíes que estaban intentando escapar de Kuwait. Hubo una serie de incidentes de este tipo – la “Autopista de la Muerte”, la “Autopista 8”, la “Batalla de Rumaila” – en las que el poder aéreo norteamericano cortó las columnas de retirada iraquíes, y de acuerdo a lo que los militares refieren como un “tiro al pavo”, los soldados atrapados fueron simplemente sacrificados en sus vehículos. Imágenes de cuerpos carbonizados tratando desesperadamente de arrastrarse desde sus camiones se tornaron símbolos icónicos de la guerra. Nunca pude entender por qué esta matanza masiva de hombres iraquíes no es considerada crimen de guerra. Es claro que en esas épocas, la comandancia estadounidense temió que así fuese. El presidente George H. W. Bush anunció rápidamente un cese temporal de las hostilidades, y el ejército invirtió enormes esfuerzos desde ese momento en minimizar el número de bajas, ocultar las circunstancias, difamar a las víctimas (“una parva de violadores, asesinos y matones”, insistió más tarde el General Norman Schwarzkopf), y prevenir la mayoría de las imágenes explícitas que aparecían los medios de Estados Unidos. Se rumorea que hay videos de cámaras montadas en las armas de los helicópteros, de los iraquíes en pánico, las cuales nunca se darán a conocer.

Si la sociedad es una pirámide, este curso ofrece una inmersión a las profundidades de la amplia base social. El propósito de este curso es enseñar la forma como los sujetos subalternos han vivido y pueden ser abordados –teórica y metodológicamente- por las ciencias sociales. La idea principal es entender la densidad de los procesos históricos desde el punto de vista de estos actores, regularmente negados. Es la perspectiva de la gente humilde y anónima, los últimos escalones del poder, la multitud, el mundo de los marginados. Este curso ofrecerá una lectura colectiva de algunos de los más importantes textos que han analizado el poder, la dominación y la resistencia desde abajo. A lo largo de las sesiones se abordarán ésta temáticas: 1) las formas cotidianas de resistencia; 2) ¿cómo se “hacen” las clases sociales?; 3) las mujeres; 4) las condiciones de trabajo; 5) el paternalismo; 6) la economía moral; 7) los caciques; 8) el barrio; 9) las militancias de alto riesgo; 10) los perpetradores de actos de violencia política; y, 11) los métodos, el archivo Este curso intenta crear un giro teórico y metodológico. Regularmente, las ciencias sociales están muy confortables analizando los procesos históricos desde el centro, las macro-tendencias, los datos generales, los grandes hombres, las instituciones, las leyes, las elites, los grandes discursos y los eventos más conocidos, en suma: una perspectiva desde arriba. Desde arriba, los procesos históricos son vistos desde una perspectiva homogénea: lo que sucede en el centro es exactamente –eso es lo que se asume- lo que sucede en otros territorios. La perspectiva desde arriba es un punto de vista muy importante, pero muy diferente de lo que aquí nos hemos propuesto. La perspectiva “desde abajo” implica un reto metodológico y teórico, porque los actores a este nivel –en el fondo y en los márgenes de la sociedad- dejan huellas borrosas, cuyo tratamiento es complejo.

2017

Las aulas permanecen inmoviles como en una foto del siglo XIX. Los alumnos se muestran cada vez mas aburridos con las actividades academicas y mas comprometidos con propuestas que se ligan con sus intereses. La formacion docente, tambien mantiene una vieja arquitectura, sin integrar los nuevos desarrollos teoricos a sus trayectorias educativas. Todo parece indicar, que la ensenanza y el aprendizaje deben transitar un cambio hacia alternativas que rompan con antiguas estructuras que permitan replantear y reformular los entornos educativos como promisorios hacia un mayor compromiso de los estudiantes. Propuestas educativas recientes, desarrolladas tanto en el nivel primario de educacion, como en el nivel universitario, indican que generar contextos educativos inesperados, originales y novedosos favorece la implicacion de los estudiantes, promoviendo un mayor interes por las tareas y las tematicas. Asimismo, estos hallazgos, tienen sustento en la neurociencia, desde donde se confirma q...

2012

Este trabajo busca mostrar la relevancia de considerar el punto de vista de la geografia critica en relacion a la fundamentacion normativa de los principios de justicia en el marco de la justicia global. Partiendo de la definicion de Escalas de Justicia de N. Fraser considero importante apuntar que un enfasis en la nocion de escala geografica como resultado de la accion social puede ayudar a clarificar el problema del alcance de los principios de justicia. En este sentido la idea guia para pensar la forma de las escalas de dominacion consiste en asumir que las formas de interaccion social mediadas por normas definen unas determinadas relaciones de poder entre miembros habitantes de un mismo espacio politico delimitado por el alcance que suponen las mismas normas. En otras palabras, pensar el espacio de accion social a nivel de las escalas hace posible considerar la forma estructural en virtud de la cual dicho espacio se articula normativamente.

In this task we study the problem of coalition-fragmentation of 5 countries in the framework of Galam's Coliation Dynamics. Firstly, we introduce the Galam formalism and its application to the 2 and 3-country problem. Then, we analyze a specific configuration in a 5-country network. An acceptance-rejection algorithm is proposed to simulate the coalition dynamics and results are obtained. Finally, a dissertation about possible extensions and generalizations of Galam model is offered.

Pruebas de deconstrucción de los modelos hegemónicos de dominación. Transgresión y subversión culturales en No aceptes caramelos de extraños, de Andrea Jeftanovic Deconstruction attempts of hegemonic models of domination. Cultural transgression and subversion in No aceptes caramelos de extraños, by Andrea Jeftanovic

Colección, 2000

Hescuela: Desaprendiendo para Liberar, 2012

Como sucede con otros textos que hacen parte de este libro, este ensayo tiene como punto de partida algunas necesidades que identificamos como organización y las reflexiones surgidas en el proceso de Hescuela. En este caso particular, las ideas que aquí se presentan son parte de un esfuerzo por entender el tipo de sociedad de la cual hacemos parte, y sobre todo la realidad concreta que deseamos transformar. En ese sentido emprendimos un ejercicio que nos permitiera abordar, entender y analizar algunas de las estructuras de dominación y las relaciones de poder que cruzan nuestras vidas y el contexto de nuestras luchas...