Triawan vangitoz
Abstract
Untuk dapat memberi layanan bimbingan karir pada anak usia Taman Kanak-kanak (TK) tidak terlepas dari kemampuan kita memahami bagaimana anak usia tersebut "belajar" atau mempelajari segala sesuatu dari lingkungannya. Apa yang terjadi faktor bawaan dari anak sejak lahir (potensi otak dan pengindraan) akan merupakan modalitas dirinya untuk menerima rangsangan pengembangan dari lingkungannya. Lingkungan primer dari kehidupan anak adalah orang tua atau orang dewasa lainnya yang dekat dengan diri akan itu sendiri. Masalah yang penting adalah bagaimana orang tua atau guru berperan secara tepat terhadap tahap perkembangan anak. Seyogyanya orang tua dan guru. Memahami akan peran keingintahuan anak untuk mengamati, meraba, dan memanipulasi segala sesuatu yang ada dilingkungannya dengan bermain sebagai sarana perkembangan. Anak menggunakan simbol secara mental seperti "kata atau benda" mengekspresikan imaginya. Mereka akan menirukan segala sesuatu yang pernah dilihat, didengar, atau dimanipulasi melalui daya ingatnya untuk mengembangkan kognisinya. Memberi kemudahan pada anak-anak dalam proses eksplorasi diatas dengan peran sebagai partisipan bukan memberi larangan-larangan yang akan membatasi perkembangan kognisi. Orang tua berpartisipasi dengan menyebutkan nama benda-benda yang menjadi perhatian dan kegunaannya tetapi jangan terlalu banyak karena akan membosankan. Melancarkan potensi verbal anak dengan membicarakan apa yang dimainkan anak dengan mengulanginya melalui rentang waktu tertentu agar daya ingatnya berkembang (daya ingat kata-kata dan daya ingat gerakan-gerakan apa yang menjadi objek permainan). Kemampuan orang tua
