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Riesgos de exclusión social, intensidad, extensión, coberturas públicas, Comunidades Autónomas, colectivos.

Trabajo Práctico Nº 5: Tensiones en flexión oblicua y compuesta Ejercicio 1: Calcular las tensiones máximas por flexión en la siguiente estructura y las tensiones en la fibra que pasa por el punto A. Determinar la posición del Eje Neutro y graficar el diagrama de tensiones. Nota: La luz está en metros y la sección en centímetros. " A " es el apoyo izquierdo y " B " el derecho. Datos: P = 4,41 kN kN kN P R R B A 205 , 2 2 14 , 4 2 = = = = En este caso se debe determinar la proyección del Momento que actúa en la sección sobre cada eje, para poder aplicar el principio de independencia de acciones y superposición de efectos.

Los miembros sujetos a flexión y cortante son usados para soportar cargas transversales o momentos aplicados. Perfiles laminados en frío, como las secciones "I", "C", "Z", "T", sombrero, tubulares (ver , decks y paneles (ver ) pueden ser usados como miembros sujetos a flexión y cortante.

Última actualización: 23/09/11) versión 0.85 Hecho con OpenOffice Copyright: © 2005 Francisco Alcaraz Ariza. Esta obra está bajo una licencia de Reconocimiento-No Comercial de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/ o envíe una carta a Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California 94305, USA.

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A 3 100 m 3 90 m 3 90 m 2 200 m 3 230 m 2 230 m B 44

En esta investigación se implementó una Comunidad Virtual de Aprendizaje como herramienta para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Estadística en alumnos de educación secundaria en una escuela en Colombia. Se utilizó una metodología cuantitativa, los instrumentos de recolección de datos fueron una encuesta para indagar sobre el impacto de las TIC en la educación, asimismo se aplicó un examen de conocimientos para analizar el rendimiento académico de los estudiantes. Por último, se aplicó una encuesta final para medir el nivel de satisfacción de los estudiantes al ser parte de una comunidad virtual del curso. Se encontró que el uso de un espacio virtual facilitó la comunicación entre el docente y los estudiantes, así como el compartir material de aprendizaje relacionado a la clase.