Teoria Arqui5y

Complejidad y contradicción en la arquitectura" Robert C. Venturi (1966) Introducción Formado como arquitecto bajo el magisterio de Louis I. Kahn y Eero Saarinen, pronto formularia como profesional y como teórico de la arquitectura contemporánea sus propias posiciones por medio de obras y escritos polémicos que han tenido una amplia difusión en todo el mundo.

Para la gente interesada en el mundo real-y supongo que la mayoría de ustedes están aquí por esa razón-un curso acerca de la teoría sociológica puede parecer carente de sentido. La sociología está bien, desde luego. Trata sobre la sociedad, y por eso están ustedes aquí. ¿Pero a qué viene la "teoría"? Tiene un aire demasiado filosófico, el de las ideas por sí mismas. El estudio de la teoría parece ser tan árido como el polvo. Sin embargo, quiero señalar que un curso sobre teoría no es tan árido ni abstracto como se puede creer. Desde luego, las teorías abstraen a partir de los datos particulares de un tiempo y un lugar determinados, así que a menudo hablamos abstractamente cuando las analizamos. Pero hay un contrapeso importante para este impulso hacia la abstracción. Las teorías son propuestas por personas, algo que nunca debemos olvidar. Al estudiar teorías no examinamos abstracciones flotantes sino obras de personas. Para conocer las teorías pues, debemos saber un poco

UNIDAD 5 Electricidad y magnetismo: Corriente eléctrica. Ley de Coulomb. Concepto de campo eléctrico y campo magnético. Campos electromagnéticos. Ondas electromagnéticas. Corriente alterna y continua. ELECTRICIDAD Se tiene noción desde la antigüedad que existen fenómenos relacionados con la electricidad, entre ellos los que se producen en la atmósfera, como rayos y relámpagos. Ahora bien, hace solo 3 siglos comenzó a estudiarse su verdadero origen, y desde entonces los hallazgos en este campo han sido cada vez más frecuentes. Durante esa evolución se inventaron la pila, la lámpara y el motor eléctrico. Si bien se desconocía su naturaleza, surgieron procedimientos de aplicación medicinal de la electricidad. Uno de ellos fue la máquina de Wimshurst (1883) en la que se acumulan cargas eléctricas mediante el rozamiento de un conjunto de láminas metálicas contra una pieza de cuero. Las cargas son transportadas continuamente hacia dos esferas metálicas; cuando las cargas de estas esferas es suficientemente alta, se produce una chispa entre ellas y de ese modo las esferas quedan descargadas. La electricidad está hoy tan arraigada que apenas le prestamos atención. Sin embargo, hace un siglo, el alumbrado eléctrico era escaso y no existían estufas eléctricas ni motores. Aunque el uso práctico de la electricidad se ha desarrollado fundamentalmente en el siglo XX, su estudio tiene una larga historia. Las primeras observaciones de la atracción eléctrica fueron realizadas por los antiguos griegos. Hace más de 2500 años, el filósofo y matemático griego Tales de Mileto (639-547 a. C.) notó que cuando frotaba con piel de oveja un trozo de ámbar 1 , éste atraía plumas, hilos y partículas pequeñas. El fenómeno se observa también en muchos materiales, como plástico o vidrio, y modernamente se llama carga eléctrica a la propiedad que adquieren al frotarlos. Para explicar esos fenómenos debemos revisar como está estructurada la materia, sabemos que toda partícula está formada por moléculas y las moléculas están formadas por átomos están constituidos por partículas subatómicas: los protones (carga positiva), electrones (carga negativa) y neutrones (sin carga). Normalmente los átomos tienen igual número de protones y electrones, es decir no poseen carga eléctrica, es decir son neutros. La imagen ejemplifica aunque no representa exactamente a un átomo. Los fenómenos eléctricos se manifiestan cuando se altera el equilibrio de cargas. En ellos siempre participan electrones, porque a diferencia de los protones, pueden moverse por el interior de un cuerpo y también pueden pasar de un cuerpo a otro. Existen materiales, que tienden a perder electrones (por ejemplo el vidrio) y otros a ganarlos (por ejemplo el ámbar); esto puede darse mediante frotamiento, inducción, redistribución de cargas de contacto, etc. que más adelante desarrollaremos. Benjamín Franklin, por medio de diferentes experiencias llegó a demostrar que existen dos tipos de cargas, que son las que hoy conocemos como positivas y negativas. Como consecuencia de dichas experiencias se observó una relación entre estos tipos de cargas: las cargas similares se repelen y las diferentes se atraen mutuamente. 1 El ámbar es una resina amarillenta de origen vegetal, dura y combustible.

Devanados trifasicos, 2022

Calculo y diseñado de devanados estatoricos trifasicos

Fecha de recepción: 30 julio 2014 -Fecha de aceptación: 23 julio 2015

UNIDAD I. PERCEPCIÓN Y COMUNICACIÓN VISUAL Objetivo: conocer el proceso perceptivo tanto físico como intelectual a través de los sentidos, su importancia y utilización en el diseño. Concepto de percepción: Se denomina percepción a la impresión hecha a los sentidos por algún elemento exterior. Existiendo percepciones visuales, auditivas, olfativas, táctiles, gustativas, etc. Para entender el proceso perceptivo hay que estudiar el tipo del estímulo recibido, las percepciones básicas se asimilan gracias a los sentidos y se procesan en el cerebro emitiendo mensajes a través del sistema nervioso. Ojo Objetos oído Ruido Colores tono Luz vo z Texturas sonido Movimientos control del equilibrio Olfato olores gusto sabores (dulce Aromas amargo, agrio, salado, etc.) Esencias Tacto Sensaciones táctiles Movimiento Veremos un esquema general de cada uno de los sentidos antes mencionados: El sentido de la vista: el ojo es el órgano de la visión. Los dos glóbulos oculares, albergados dentro de unas cavidades óseas llamadas órbitas y protegidos por fuera gracias a los párpados, cejas y una película de lágrimas, están directamente conectados con el cerebro a través de los nervios ópticos. Cada ojo es movido por seis músculos, que se insertan alrededor del globo ocular. Los rayos de luz que entran al ojo a través de la pupila son concentrados por la córnea y el cristalino para formar una imagen en la retina. La retina contiene millones de células sensibles a la luz llamadas bastones y conos, que transforman la imagen en un conjunto de impulsos nerviosos. Estos impulsos se transmiten a lo largo del nervio óptico hasta el cerebro. La información procedente de los dos nervios ópticos es procesada en el cerebro para producir una única imagen coordinada.

N 0 B Una vez que termine este capítulo el lector comprenderá:

Teorías del aprendizaje, una perspectiva educativa, es una obra dirigida tanto a estudiantes de licenciatura interesados en la educación como a estudiantes en posgrados de educación o de disciplinas afi nes. El texto es adecuado para cursos relacionados con el aprendizaje, como los de motivación, psicología educativa, desarrollo humano y diseño para la instrucción. Los objetivos principales de esta sexta edición son: • Comunicar a los estudiantes los principios teaóricos, los conceptos y los hallazgos de las investigaciones sobre el aprendizaje, sobre todo aquellos que se relacionan con la educación. • Ofrecer ejemplos de aplicación de los principios y conceptos de enseñanza y aprendizaje en los escenarios donde ocurren estos procesos. • Destacar su énfasis constructivista contemporáneo para aprendices activos que buscan, forman y modifi can sus habilidades, conocimiento, estrategias y creencias. Ante la creciente presencia de la tecnología en todos los ambientes (académico, laboral e individual), el libro incluye secciones nuevas sobre el aprendizaje en medios electrónicos y en entornos de aprendizaje basados en las computadoras.