Makalah 2 kelompok

Meta, 2003

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan pertolongan-Nya yang senantiasa dilimpahkan kepada penulis dalam menyelesaikan makalah ini, sehinga makalah ini boleh selesai dengan baik.

menyelesaikan makalah ini dengan baik dan selesai tepat pada waktunya.Tidak lupa pula kami ucapkan terimaa kasih kepada Bu.Uswatun Hasanah selaku dosen pengampu system informasi manajemen yang membimbing kami dalam pengerjaan tugas makalah ini.Kami juga mengucapkan kepada teman-teman kami yang selalu setia membantu kami dalam hal mengumpulkan data-data dalam pembuatan makalah ini. Dalam makalah ini kami menjelaskan tentang system sumber daya.Sumber daya itu kami bagi 2,yaitu sumber daya manusia dan sumber daya perusahaan.Mungkin dalam pembuatan makalah ini terdapat kesalahan yang belum kami ketahui.Maka dari itu kami mohon saran & kritik dari teman-teman maupun dosen.Demi tercapainya makalah yang sempurna. Kediri,24 April 2008 Penulis 2

segala puji bagi ALLAH SWT yang telah memberikan rahmat dan ridho-NYA, sehingga kami bisa menyelesaikan makalah perkembangan peseta didik yang berjudul "Karakteristik Perkembangan Pada Masa Sekolah' Penulisan makalah ini merupakan salah satu tugas yang diberikan dalam mata kuliah Perkembangan Peserta Didik di Universitas Negeri Jakarta Dalam penulisan makalah ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada pihak-pihak yang membantu dalam menyelesaikan pembuatan makalah, khususnya kepada dosen kami yang telah memberikan arahan dalam pembuatan makalah ini, sehingga kami dapat menyelesaikan makalah tepat pada waktunya.

Haikal akbar23

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN IAIN SULTAN AMAI GORONTALO 2019 KATA PENGANTAR Kompetensi adalah kecakapan yang memadai untuk melakukan suatu tugas atau sebagai memiliki ketrampilan & kecakapan yang diisyaratkan. Sedangkan kompetensi menurut Van Looy, Van Dierdonck, and Gemmel menyatakan kompetensi adalah sebuah karakteristik manusia yang berhubungan dengan efektifitas performa, karakteristik ini dapat dilihat seperti gaya bertindak, berperilaku, dan berpikir. Kompetensi yang harus dikuasai peserta didik perlu dinyatakan sedemikian rupa agar dapat dinilai, sebagai wujud hasil belajar peserta didik mengacu pada pengalaman langsung. Peserta didik perlu mengetahui tujuan belajar, dan tingkat-tingkat penguasaan yang akan digunakan sebagai criteria pencapaian secara eksplisit, dikembangkan berdasarkan tujuan-tujuan yang telah di tetapkan, dan memiliki konstribusi terhadap kompetensi-kompetensi yang sedang dipelajari. Penilaian terhadap pencapaian kompetensi perlu dilakukan secara objektif, berdasarkan kinerja peserta didik, dengan bukti penguasaan mereka terhadap pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap sebagai hasil belajar.