ASUHAN GIZI DEMAM TIFOID (TYPHOID

Jurnal Dini, 2023

Asimilasi Pustakawan

Kajian Tasawuf Nusantara

PENDAHULUAN Artikel ini akan membahas tentangEpistimologi Tasawuf,Artikel ini menggunakan referensi dari buku karangan Dr.Jafar,MA yang berjudul " GERBANG TASAWUF " : Dimensi Teoretis dan Praktis Ajaran Kaum Sufi.Artikel singkat ini bertujuan untuk menjelaskan secara singkat apa arti,Epistimologi Tasawuf.Artikel ini menggunakan metode deskriftif.

Safariah astuti, 2020

JARH WA TA'DIL

Abstrak Pembelajaran matematika selama ini cenderung berpusat pada guru, dimana guru mentransfer pengetahuan yang dimiliki ke pikiran siswa dan siswa menerimanya dengan pasif. Hal ini juga terjadi di MIN Bungcala, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita. Salah satu contohnya dalam penyelesaian soal operasi hitung yang berkaitan dengan masalah sehari-hari. Adakalanya siswa menjawab soal dengan benar namun mereka tidak dapat mengungkapkan alasan atas jawaban mereka. Hal ini disebabkan karena siswa kurang diberi kesempatan untuk berpikir dan mengungkapkan ide-ide serta menulis dengan bahasa yang benar. Peneliti mencoba menerapan model pembelajaran untuk mengaktifkan siswa dan mengefektifkan proses pembelajaran. Salah satu model yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran Think Talk Write (TTW). Rumusan masalah dalam penelitian ini bagaimana aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Think Talk Write. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran Think Talk Write. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV MIN Bungcala Aceh Besar yang terdiri dari 25 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi untuk aktivitas guru dan siswa. Soal tes untuk hasil belajar siswa dengan menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh aktivitas guru pada siklus I yaitu 57,33%, pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 74,66%, dan meningkat pada siklus III dengan persentase 93,33%. Aktivitas siswa pada siklus I yaitu 74%, pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 88% dan meningkat pada siklus III dengan persentase 94%. Hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 56%, pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 68%, dan meningkat pada siklus III menjadi 84%. Dapat disimpulkan bahwa aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Think Talk Write pada siklus I, II dan III mengalami peningkatan. Aktivitas siswa dengan penerapan model pembelajaran Think Talk Write pada siklus I, II dan III mengalami peningkatan. Hasil belajar Matematika siswa kelas IV MIN Bungcala Aceh Besar pada siklus I, II dan III mengalami peningkatan secara signifikan. Kata Kunci: Pembelajaran Think Talk Write, Aktivitas Belajar

Sufisme atau tasawuf dimulai dengan cara beribadah secara sendiri-sendiri.

Siti Nurazizah, 2024

Penelitian ini bertujuan mengkaji hubungan fiqih dan tasawuf dalam perspektif imam as-syafii. Ilmu fiqih berkaitan dengan amalan syari'at, sedangkan tasawuf berkaitan dengan batiniah. Dengan syari'at kita dapat taat menuruti peraturan-peraturan tuhan agama dengan

satuan acara penyuluhan demam typhoid di RS dr. M Ashari Pemalang

EPISTEMOLOGI TASAWUF

ma'rifat merupakan salah satu ajaran dari ilmu tasawuf. tokoh pelopor pemikirannya adalah Dzun Nun al-Mishri.