Internet y Cultura Digital

ETNOGRAFÍA DIGITAL: UN MODELO DE INVESTIGACIÓN EN CONTEXTOS VIRTUALES, 2023

Comprender la dinámica de investigación en la era digital, supone una nueva racionalidad amparada en la descripción e interpretación de los sucesos que encuentran lugar dentro y fuera de la virtualidad, por lo que el estudio de las interacciones, símbolos, discursos, experiencias y otras formas de vinculación entre sujeto-objeto-contexto (mundo real e irreal / online y offline), representa una oportunidad para la desconstrucción, construcción y reconstrucción emergente de la realidad partiendo de rutas epistémicas, que ética y práxiologicamente, transgredan los paulatinos procesos metodológicos instrumentales que a nuestros días imperan en las prácticas investigativas y escriturales. De ahí que la investigación en el campo de las Ciencias Sociales, y particularmente en el contexto educativo, ha dado paso a un “Ciberactivismo” como fenómeno embebido en la “Cibercultura”, y por ende en la “Cibersociedad”, la cual enfatiza nuevas miradas sobre la participación e interacción dialógica entre los actores que cocrean la existencia desde ecosistemas virtuales, sin menospreciar las relaciones concomitantes que pueden surgir entre estos y las diversas herramientas, plataformas y recursos situados en la web, espacio considerado hoy por hoy, un universo lleno de posibilidades para el conocer.

Este libro aborda la infl uencia de Internet en la televisión. La cadena de valor tradicional ha "saltado por los aires", de manera que comienzan a emerger nuevas formas de televisión que implican, por primera vez, la colaboración de los usuarios. La soñada interactividad de décadas pasadas se transforma en participación. Los "nativos digitales" quieren votar, participar, intercambiar, colaborar, mezclar y distribuir, etc., pero también quieren etiquetar (tag-etizar) programas y películas. La televisión puede convertirse en una maraña de programas que viajan por la red de acuerdo a las etiquetas de unos usuarios que ayudan a otros a encontrar lo que quieren. El aforismo the tag is the medium puede ser una realidad en la próxima década, pero plantea importantes interrogantes en el presente. No es probable que la televisión de masas acabe siendo una televisión a la carta. La web 2.0 ha derribado el concepto de "mi televisión", propio de la "era.com", para sustituirlo por el de "nuestra televisión". Esa transformación presenta importantes problemas. La industria ve el peligro de "canibalización" de sus ingresos actuales, pues los modelos de negocio que surgen en la red no son rentables. Este libro analiza los factores que están infl uyendo en ese cambio, poniendo en evidencia las contradicciones de la "cyberutopía" que considera la red un entorno horizontal de libertad donde no existe la propiedad y que es neutral respecto a los contenidos que circulan, de manera que es posible otro tipo de ocio y comunicación de acceso gratuito e intercambio libre, ajeno a los intereses de las empresas tradicionales. Las implicaciones sociales y económicas de esa mutación conforman el hilo discursivo de este libro, que solo pretende añadir un punto de vista crítico sobre las "nuevas televisiones" o formas de ocio audiovisual que se están desarrollando en la actualidad con la misión de aportar argumentos para el debate sobre cómo será la televisión del futuro. El sector audiovisual lo necesita. La televisión etiquetada: nuevas audiencias, nuevos negocios José María Álvarez Monzoncillo La teLevisión etiQUetaDa. nUevas aUDienCias, nUevOs neGOCiOs ColeCCión Fundación Telefónica La teLevisión etiQUetaDa. nUevas aUDienCias, nUevOs neGOCiOs Coordinador:

investigacion interuniversitaria sobre las NTICs y el impacto social y educativo

2016

Esta obra es producto del programa de trabajo del Grupo de Enseñanza e Investigación de la Comunicación en América Latina (GEIC-AL). Su propósito es hacer visible los procesos de articulación, coherencia y generación de nuevo conocimiento al implementar la perspectiva de investigación interdisciplinar en la resolución de problemas sociales urgentes en el plano regional y nacional. Su objetivo explícito aspira, por tanto, a resolver problemas complejos en los ámbitos profesionales y productivos dentro del campo de estudios de la comunicación, la educación, la tecnología digital, la cultura y la sociedad.

Tecnologías Sociales de la Comunicación. Materiales docentes de la UOC. Modulo Didáctico 3. pp 1-45pp. , 2016

Texto de manual docente como introducción a la cultura digital, dónde se tratan de los colapsos entre las figuras del productir/consumidos y emisor/recepetor, así como de las visiones utópicas y distópicas de lo digital. El texto trata también del papel de los medios digitales en los procesos de subjetivación y las formas de participación actuales.

Cuando los científicos que analizaron la necesidad de interconectar sus puertos de trabajo para el intercambio de los resultados en el avance de sus proyectos, pensaron que la solución sería un simple ajuste en el mecanismo de comunicación interna y que su trascendencia estaría ligada exclusivamente con el desarrollo de la ciencia; pero hoy en dia, y para sorpresa de sus inventores, vemos cómo dicho ajuste en un proceso de comunicación local propuso lo que teóricos como Manuel Castells han llamado “la revolución de tecnología de la información” y que ha logrado impartir su trascendencia en un campo de acción inesperadamente amplio: la sociedad mundial. La sociedad colombiana, como toda sociedad, ha mostrado en continuo cambio y ha diseñado propuestas estratégicas a través de la historia para el confort de sus habitantes y la práctica de sus actividades económicas; además y conforme pasan las generaciones, dichas propuestas han ido tomando mayor complejidad e interdisciplinariedad en el desarrollo de su ejecución. Pero las sociedades digitales proponen un cambio de mayor impacto con alto grado de trascendencia sobre la realidad como se conocía hasta hace un par de generaciones, una serie de modificaciones sociales que replantea el papel del hombre como agente determinante de la tecnología y la realidad en general.

Revista Triângulo, 2024

La pandemia (COVID-19) requirió que el mundo se reinventara. En las escuelas la figura del docente posibilitó replantear acciones, desarrollando, en el sentido atribuído por Michel de Certeau, tácticas y estrategias para sobrellevar las nuevas dinámicas cotidianas de la virtualidad. En ese sentido, este artículo busca promover una reflexión desde diálogos de los autores sobre las implicaciones de las tecnologías en la educación, con el fin de acercar, a la luz de diferentes teóricos, los conceptos metafóricos de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y en la relación hombre-conocimiento. Además, se explica el significado atribuido a la tecnología en la docencia, con mirada crítica, a partir de una visión más amplia de sus posibilidades pedagógicas. Conocimiento. Docencia. Educación a distancia. Simbiosis biopsicotecnológica.

La tecnología para el cambio educativo. …, 2008