Entrevista La Sexta281018Brasil

Perspectivas Revista de Ciencias Sociales, 2020

El proceso de transformación urbana del barrio República de la Sexta está generando cambios materiales y simbólicos que impactan de diversa manera en los hábitos, percepciones y expectativas de sus vecinos. En esa coyuntura, el Proyecto de Extensión Universitaria se propone trabajar con les jóvenes del barrio, quienes atraviesan un proceso de cambios que afecta la morfología territorial, interpela la identidad y promueve la reconfiguración del vínculo trazado con las facultades e instituciones de la Universidad Nacional de Rosario que funcionan en la Ciudad Universitaria de Rosario (CUR), más conocida como La Siberia. En este artículo se pretende exponer el fundamento teórico metodológico del proyecto de extensión en curso titulado: “La Sexta: desde lejos no se ve”.

Assaig De Teatre Revista De L Associacio D Investigacio I Experimentacio Teatral, 2009

Rosa Peralta:-Max Glaenzel i Estel Cristià són parella des de fa molt de temps, a nivell professional i, també, personal. Tenen una filla d'un anyet i han decidit viure a Berlín. Van ser uns dies a Barcelona i per a l'entrevista vam quedar a la porta de l'Institut del Teatre, on treballaven amb l'escenografia d'una estrena teatral. Es presenta només en Max, perquè l'Estel no ha pogut venir, però Glaenzel ens explica que ell també la representa: dos persones i una sola autoria. Com s'explica el binomi Glaenzel-Cristià? Max Glaenzel:-Doncs, de fet, en el nostre cas l'hem viscut sempre com una cosa molt natural. De primer hem de dir que no tenim una formació teatral, sinó que venim de l'Escola Massana, venim del disseny industrial i de l'escultura, i per casualitats de la vida ens hem quedat en l'escenografia. R. P.:-Podríeu explicar-nos aquesta etapa formativa?

vampiro Primera parte a veo...-dijo el vampiro, pensativo, y lentamente cruzó la habitación hacia la ventana. Durante largo rato, se quedó allí contra la luz mortecina de la calle Divisadero y los focos intermitentes del tránsito. El muchacho pudo ver entonces los muebles del cuarto con mayor claridad: la mesa redonda de roble, las sillas. Una palangana colgaba de una pared con un espejo. Puso su portafolio en la mesa y esperó.-Pero, ¿cuánta cinta tienes aquí?-preguntó el vampiro y se dio la vuelta para que el muchacho pudiera verle el perfil-. ¿Suficiente para la historia de una vida?-Desde luego, si es una buena vida. A veces entrevisto hasta tres o cuatro personas en una noche si tengo suerte. Pero tiene que ser una buena historia. Eso es justo, ¿no le parece?-Sumamente justo-contestó el vampiro-. Me gustaría contarte la historia de mi vida. Me gustaría mucho.-Estupendo-dijo el muchacho. Y rápidamente sacó el magnetófono de su portafolio y verificó las pilas y la cinta-. Realmente tengo muchas ganas de saber por qué cree usted en esto, por qué usted...-No-dijo abruptamente el vampiro-. No podemos empezar de esa manera. ¿Tienes ya el equipo dispuesto?-Sí-dijo el muchacho.-Entonces, siéntate. Voy a encender la luz.-Yo pensaba que a los vampiros no les gustaba la luz-dijo el muchacho-. Sí usted cree que la oscuridad ayuda al ambiente...-Pero en ese momento dejó de hablar. El vampiro lo miraba dando la espalda a la ventana. El muchacho ahora no podía distinguir la cara e incluso

Comunicació Educativa, 2017

Enric Prats Gil was awarded his doctorate in Pedagogy by the Universitat de Barcelona and is currently professor of International Pedagogy and a member of the GREPPS (the Catalan initials of the Research Group in Pedagogical and Social Thinking). He is also a member of the MIF programme (Improvement and Innovation in Teacher Training), which seeks to improve the initial training of teachers in Catalan universities. Senior editor of the journal Temps d'Educació, he has worked in particular on issues relating to ethics, citizens' education and teacher training, through comparative studies with other European systems. Of particular note among his publications are the books L'escola importa (2019), Aprendre de lletres. Literatura i pedagogia, vides paral•leles (2016), L'educació, una qüestió d'estat. Una mirada a Europa (2013), Diversidad y complejidad en la educación secundaria (2013), Multiculturalismo y educación para la equidad (2006), Ètica de la informació (2004) and Racismo en tiempos de globalización (2001).

Assaig De Teatre Revista De L Associacio D Investigacio I Experimentacio Teatral, 2009

El patio revuelto Un rincón deseado y deseante Fuentes web Entradas Comentarios Entrevista con Mariano Fernández Enguita, catedrático de Sociología y especialista en políticas educativas 20 febrero, 2012 por gomezriveraa Cuando en España se habla de educación, en broma o en serio, la queja y el desaliento están servidos. Es casi un tic patrio. Y llevamos así unas cuantas décadas, si no siglos. El mal nacional por excelencia.

1978

Relaciones Internacionales, 2017

Entrevista realizada por Maria Francesca Staiano: Coordinadora del Centro de Estudios Chinos. (CECHINO-IRI) y Laura L. Bogado Bordazar: Coordinadora del Departamento de America Latina y el Caribe y miembro del CECHINO-IRI