FORMACION COACHES Interpsiquis.

EL COACHING DESDE LA PERSPECTIVA DE UN ARQUITECTO, 2019

Ensayo académico sobre el coaching en arquitectura

Muchos trabajos ponen su punto de mira en la formación del profesor. Interesa saber más sobre como el conocimiento se puede construir con el maestro y el profesor y /o como éste lo reconstruye, lo hace suyo para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y la vida en las aulas. Los profesores de universidad formamos maestros, pero ¿qué hacemos en nuestras aulas? Esta comunicación pretende situar la importancia de centrar miradas no solo en lo que pasa en las aulas de los otros, sino en lo que realmente pasa en nuestras aulas universitarias y lo que puede pasar para que la formación de futuros maestros sea de calidad. Presentamos un proyecto que tiene como objetivo utilizar el arte como vehículo para la formación de maestros y el aprendizaje continuado a lo largo de la vida, entendiendo el arte contemporáneo como instrumento de formación y construcción del conocimiento. El arte como estrategia, el arte como experiencia.

El concepto de “formación integral” será la directriz del presente proyecto de investigación y su definición la ofrece Luis Enrique Orozco Silva, doctor en Filosofía de la Universidad de Louvaina. Él define la formación integral como un proceso en el que se propende el crecimiento moral y crítico mediante el desarrollo de las capacidades intelectuales y artísticas (2002). Gracias a la investigación que se ha desarrollado sobre el tema, se pudo observar la relación entre Orozco Silva y el filósofo y sociólogo francés Edgar Morín, quien entiende la formación integral como la armonía entre los siete saberes para la educación del futuro. De acuerdo con el pensador francés, los saberes que estarían en la base de esta concepción del saber son el estudio del conocimiento y la enseñanza en cinco campos determinados, a saber: en los principios de un conocimiento pertinente, en la condición humana, en la identidad terrenal, en la resolución de problemas y en la comprensión de la ética del género humano. En el presente proyecto investigación se encontró necesario la definición de Retención Estudiantil debido a que el programa de Fortalecimiento Académico, creado en la Universidad del Rosario mediante el decreto rectoral No. 1306 del 06 de Octubre de 2008. Esta iniciativa presenta una posibilidad para los estudiantes que por diversas razones presentaron bajo rendimiento académico tengan alguna alternativa para mantenerse en la universidad. Por lo tanto, el concepto de Retención Estudiantil que se tendrá en cuenta es tomado del libro Persistencia y graduación - hacia un modelo de retención estudiantil para Instituciones de Educación Superior, de la investigadora de la Universidad de la Sabana, Clelia Pineda Báez. Ella define la retención estudiantil como "la capacidad que tiene el sistema educativo para lograr la permanencia de los estudiantes en las aulas (…) asegurando el dominio de las competencias y conocimientos correspondientes” (2011).

Conocimientos: Sobre el proceso de enseñanza aprendizaje, didáctica y lectura de comprensión.

A pesar del alto perfil del coaching ejecutivo, pocos gerentes proporcionan buen coaching o ni siquiera lo hacen. Muchos creen que coaching y dar consejos es lo mismo, o casi. El coaching implica mucho más que solo hablarle a la gente; requiere plantear preguntas inteligentes que inspiren a sus empleados para que hablen acerca de sus pensamientos, su trabajo y sus preocupaciones. Los gerentes pueden usar un proceso de preguntas proactivo para enterarse de qué sucede con sus empleados (o familiares, si es el caso) y ayudarlos a mejorar sus habilidades, llegar a sus propias soluciones y entender sus propias acciones. Michael Bungay Stainer, la primer persona galardonada como Coach del Año en Canadá, utiliza el método de las siete preguntas esenciales del coaching para enseñar a gerentes cómo practicar el coaching de manera efectiva. getAbstract recomienda este manual para todos los gerentes, aspirantes a coaches de negocios y todo practicante de coaching que se interese en una actualización.

El coaching es el arte de trabajar con los demás para que obtengan resultados fuera de lo común y mejoren su desempeño. El coaching está basado en una relación donde el coach asiste en el aprendizaje de nuevas maneras de ser y de hacer, necesarias para generar un cambio paradigmático o cultural. El concepto de coach puede tomarse como un "acompañamiento", "tutela" o "guía". En definitiva el coach no es más que un profesional "con formación empresarial y conocimientos de técnicas de ayuda que permiten crear un espacio de diálogo entre él y el empresario o directivo, un espacio de reflexión para mejorar".

Reservados todos los derechos, incluso el de reproducción en todo o en parte, en cualquier forma. ISBN 978-950-641-724-6 He cho el de pó si to que marca la ley 11.723 Im pre so en Ar gen ti na. Prin ted in Ar gen ti na Hawkins, Peter Coaching y liderazgo de equipos : coaching para un liderazgo con capacidad de transformación .-1a ed.-Buenos Aires : Granica, 2012. 356 p. ; 22x15 cm.

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