atl_2005.pdf

A motivação do candidato ao submeter-se a estas provas baseia-se no trabalho desenvolvido em 21 anos de carreira, dedicados ao ensino da Odontopediatria.

A discussão sobre a cultura da instituição universitária brasileira hoje deve considerar, necessariamente, pelos menos três amplos campos que a constituem: sua natureza institucional derivada do ordenamento jurídico do Estado moderno, sua organização específica que aí se origina e sua história. A natureza institucional da universidade e sua especificidade têm o mesmo itinerário da discussão da natureza institucional e a especificidade de todas as instituições, que, como o próprio substantivo indica, instituem a sociedade em determinado período histórico, o que produz em seu processo de formação uma de suas qualidades únicas: sua natureza pública e estatal. Em nosso caso, para o objeto deste documento: a modernidade. Instituir a sociedade significa a produção de traços culturais que dão unidade às relações sociais e também instituem o pacto social na modernidade em seus diversos períodos. Isso nos faz buscar a origem do institucional, para bem entendermos essa dimensão da instituição, foco destas reflexões: a universidade brasileira.

INSTRUÇÕES 01 -Você está recebendo o seguinte material: a) este caderno com o enunciado das questões de múltipla escolha e discursivas, das partes de formação geral e componente específico da área, e das questões relativas à sua percepção sobre a prova, assim distribuídas: novembro 2005 Fundação Cesgranrio Diretoria de Estatísticas e Avaliação da Educação Superior -DEAES Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira -INEP Ministério da Educação ENGENHARIA GRUPO I ENADE -2005 EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES b) 1 Caderno de Respostas em cuja capa existe, na parte inferior, um cartão destinado às respostas das questões de múltipla escolha e de percepção sobre a prova. O desenvolvimento e as respostas das questões discursivas deverão ser feitos a caneta esferográfica de tinta preta e dispostos nos espaços especificados nas páginas do Caderno de Respostas. 02 -Verifique se este material está em ordem e se o seu nome no Cartão-Resposta está correto. Caso contrário, notifique imediatamente a um dos Responsáveis pela sala.

i UFRRJ INSTITUTO DE FLORESTAS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS AMBIENTAIS E FLORESTAIS DISSERTAÇÃO Variabilidade genética, morfométrica e germinativa em populações de guapuruvu (Schizolobium parahyba (Vell.) Blake) Juliana Müller Freire 2005 ii UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE FLORESTAS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS AMBIENTAIS E FLORESTAIS VARIABILIDADE GENÉTICA, MORFOMÉTRICA E GERMINATIVA EM POPULAÇÕES DE GUAPURUVU (Schizolobium parahyba (Vell.) Blake) JULIANA MÜLLER FREIRE

Phone: (+)351 259 350365, Fâx: (+)351 259 350480, Emailr [email protected] Resumo Neste tr.tb.tlho, é feita ümd an tlise ü vantqgens o aso do III'L -' Wireless Local Loop, rclativamente às tecnologtas "c(m\)encionais", tetulo em conta as sucts vcmÍagens e desranlagens íécníco-económícas, tendo sempre em vístat a massrfcação da Banda Larga e a DesdgregqçAo do Ldceíe Local. A grawle evolução tecnológica e a clescenle exigêncìtt dos utiliz&1oles de seniços de íelecohtmicações, levam à necessidade de xma cada vez maior largura de barula exìgìda, oela elevad.e quanlidade e qualidade, ãos conteúdos oíerecidos e peld consequente tlutntidade de informação a fidntilar c6 divelso,s redes de telecofitunicações. Objectivos A massificação do acesso à Intemet e a utìlização das tecnologias da informação e da comunìcação, são um dos seus principais objectivos [1], para um c.escimento sustentável, que é suportado no desenvolvimenlo da Sociedade da Informação e de uma economia baseada no Conhecimento. Um dos gandes objectivos da legislação de Infraestrutu.as de Telecomunicações em Edificios (iTED), é facilitar o acesso da Banda Larga nos ediffcios novos e remodelados, possibilitando assim o acesso a todos os serviços de voz, imagem e dados, necessários ao funcionamento da sociedade em que vivemos [2]. Este novo quadro regulamentar, prevê além do acesso "convençìonal" á Rede de Cobre (via cabo de pares de cobre) e Rede de Cabo, o acesso via rádio aos drversos servìços de teleoonÌunicações existentes, entte eles o acesso fixo üa rádio @WA Fixetl I{íred Acess) f3f. O acesso aos novos serviços em Banda Larga, no que diz respeito à tecnologia ADSL, tem algumas limitações, muitas das vezes dificeis de superar. O lacete local de uma rede telefonica que use cabos de cobre de diâmetros baixos e de baixa qualidade são as principais condições limitado.as do acesso ao ADSL. Este piora com o aumento da distância à central telefonica pública, a partir dos 3 Km de distância, verificando-se que a velocidade de transmissão diminuì consideravelmente, considerando-se assim um limite prático máximo de 5,5 Krn, úedida feita pelo traçado da rede, o qual muitas das vezes é grande devido à orografia do terreno. UiÌa parte considerável da população mundial, especialmente os que vivem em zonas remotas ou de baixa densÌdade populacional, e que por razões de interesse económico não justificam a instalação de Centrais Telefonicas próximas de si. estão à partida excluídas no uso desta tecnologia de acesso á Banda Larga, nas redes telefónicas convencionais de pares de cobre. De forma a sup€rílr as limjtações ante.iormente referidas, existem outns tecnologias, nom€adam€ntc o Wíreless Local Lap ('l,lLL), que são uma alternativa tecnológjca e CL[íE2005 -4'CongrNo Llro Vôçmbima dc E genhma À,ÍâputôrlÍôçúbiquè. 30 dê lgoíô r 1 d€ Sêt€mhb de 2005

Este artigo apresenta refl exões sobre Tecnologias Assistivas, considerando especifi camente a defi ciência visual, que possam ser utilizadas no processo de ensino e de aprendizagem na área da matemática, em conjunto com relatos de professores que atuam em escolas públicas inclusivas da Grande Porto Alegre. A metodologia perpassa por um estudo teórico sobre estas tecnologias e uma análise de cunho qualitativo de depoimentos desses professores extraídos dos cursos: Educação Inclusiva e Educação Matemática Inclusiva. Na análise dos dados, percebe-se que os professores compartilharam suas experiências, dúvidas e conquistas no seu cotidiano escolar diante da inclusão. Evidencia-se ser fundamental construir com o professor formas de se delinear o papel da matemática no mundo contemporâneo, em especial quando se contempla o cenário das escolas inclusivas.

No contexto sócio-histórico de intervenção no processo de saúde-doença, apesar de todos os avanços no campo do marco legal, ainda figura como um desafio para a realidade brasileira a materialização e implementação integral dos princípios norteadores preconizados pelo Sistema Único de Saúde (SUS). Tensionados pelo contexto neoliberal que configura o papel do Estado em sua intervenção mínima e a intensificação das expressões da questão social, não raras vezes a responsabilidade por atender às demandas por proteção social recaem em uma culpabilização e estigmatização sobre as famílias. Dessa forma, este artigo busca problematizar o movimento de apreensão sócio-histórica do processo saúde-doença e sua relação com as famílias, sobretudo, sob a ótica de sua materialidade socioespacial e de seus determinantes sociais, mediadas por meio das políticas públicas. Assim, verifica-se que as famílias vêm assumindo as mais variadas configurações, figurando como um desafio a criação, implementação e avaliação de políticas públicas que de fato assegurem o acesso universal à saúde, frente a um contexto de privatização e comercialização -demonstrando a importância de considerar o território para além de seu espaço geográfico na apreensão de sua relação com os determinantes sociais do processo de saúde-doença.