ÉTICA PROFESIONAL DOCENTE: UN COMPROMISO PEDAGÓGICO HUMANÍSTICO

2018

La presente investigación hace levantar la mirada para realizar un examen crítico del quehacer profesional en términos de captar elementos del actuar del docente, donde se reflejan los modos de comprender y regular el comportamiento profesional favorablemente; pero, sin ser muy categóricos, se puede plantear que el abordaje científico del aspecto ético dentro de la evaluación del desempeño profesional del docente todavía no alcanza la jerarquía que este particular merece. El presente artículo realiza un análisis al comportamiento de la ética profesional pedagógica y su incidencia en la evaluación del desempeño profesional del docente

Resumen "En las prácticas se anudan sentidos cargados de diversidad y recurrencia, de continuidad, desplazamiento y ruptura" (1). Es por ello que no es posible dar cuenta de todas las características por las cuales se constituyen las prácticas, aquí solo se destacarán algunos nudos que tienen que ver con ellas, haciendo especial hincapié en las prácticas de Formación Docente. Análisis de práctica docente, práctica educativa, práctica pedagógica y cultura pedagógica. La práctica trasciende el ámbito "Pedagógico", esto significa que se trata de una Práctica Educativa que "va más allá del salón de clases". Las instituciones formadoras tienen un lugar estructurante en la docencia, por ello es esencial la comprensión y reflexión de los procesos de formación y la construcción y configuración de dichas prácticas, a partir de ello se expresa la necesidad de propiciar espacios que nos permitan una mejor comprensión de los procesos a los que estamos sometidos como sujetos. Al ser formadores de docentes, al estar involucrados en las distintas prácticas, al ser docentes de otros docentes, es posible lograr un compromiso y pensar en determinadas actividades que lleven, paulatinamente a lograr, "un distanciamiento que permita cuestionar la naturalización de ciertas conductas, ciertos hábitos, de interacciones sociales con el pasado" .

derechos reservados conforme a la ley iSbn: 978-607-427-027-3 iMPRESo En México • PRinTEd in MExico bucareli no. 99, col. Juárez del. cuauhtémoc, cP 06600, México, dF. LA CÁMARA DE DIPUTADOS GACETA PARLAMENTARIA, AÑO X, NÚMERO 2153, VIERNES 15 DE DICIEMBRE DE 2006

2002, a) "Consideraciones teóricas acerca de la ética profesional", en: López, Rodrigo, Educación y cultura global. Valores y nuevos enfoques en una sociedad compleja. México, Secretaría de Educación Pública y Cultura de Sinaloa y Universidad Autónoma de Sinaloa, 165 -182.

El presente trabajo constituye una versión revisada de una parte del Informe Final de un Proyecto mayor (1) llevado a cabo entre marzo de 1984 y mayo de 1985 con una modalidad de investigación caracterizada como Taller de Educadores.

Política de perfeccionamiento doctoral con perspectiva de género: un mecanismo para disminuir la brecha existente en la Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad de Antofagasta (Chile)., 2023

El presente estudio tiene por objetivo determinar la necesidad de incorporar una perspectiva de género en la política de perfeccionamiento doctoral de la Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad de Antofagasta. Para tal efecto, se estudió la situación de las mujeres en la academia a nivel general, pudiendo evidenciar que existe una brecha de género en las universidades a nivel mundial. Bajo dicho contexto, se delimitó el objetivo de esta investigación en el proceso de selección del profesorado de la Facultad de Ciencias Jurídicas para proseguir programas de doctorado. Se constató que la Universidad de Antofagasta desde sus primeros planes de desarrollo declaró como una de sus fortalezas contar con académicos/as doctores/as, fijando estrategias, objetivos e indicadores para incrementarlos, y reguló, a contar del 2002, el acceso a los estudios de postgrado, fijando el proceso y criterios de selección de los académico/as. Dado ello, se revisó la implementación de la política de perfeccionamiento doctoral en el Departamento de Derecho y en la Facultad de Ciencias Jurídicas, constatándose que no existe un enfoque de género en la selección de los académicos/as que han proseguido estudios doctorales, al ser sólo varones los beneficiados, por lo que se propone como mecanismo para disminuir dicha brecha la incorporación de la perspectiva de género en la política de perfeccionamiento de dichas unidades académicas.

SUMARIO: El estudio-análisis que se presenta pretende dar información sobre los recursos metodológicos más usados en las clases de Educación Física. Así mismo, se realizó para propiciar la reflexión, sobre la didác-tica aplicada, en el alumnado de la especialidad de Educación Física en el C.E.S. "Cardenal Spínola" de Sevilla. SUMMARY: The study-analysis presented tries to give information about the most widely used methodological resources in Physical Education. It was also carried out to provide reflection on the applied didactics among students specializing in Physical Education at "Cardenal Spínola" Teacher Training College, Seville.

Artículo de Investigación, 2020

Las emociones hoy por hoy, son uno de los aspectos que brindan los parámetros para la armonía social que los seres humanos necesitan, indispensables en la búsqueda de un desarrollo personal y colectivo. El presente articulo de investigación, corresponde a uno de los apartes del marco de referencia de la Tesis Doctoral del Autor, en busca de compartir con el lector muchos de los hallazgos encontrados en el proceso investigativo desarrollado entre los años 2014-2018. Este artículo revisado entre los años 2019-2020, se centra principalmente en los argumentos que enmarcan las practicas docentes específicamente la evaluación educativa y como estas influyen en el desarrollo y potenciación de aspectos psicológicos y emocionales de los individuos (uniformados de la Policía Nacional de Colombia), enmarcados muchos de estos aspectos en competencias. Palabras clave: Practicas docentes, Evaluación Educativa, Inteligencia emocional, Competencias

El presente trabajo surge como motivación del artículo denominado MAESTRA DE BARRO, TIZA Y SANGRE, cuyo autor plasma la realidad de los docentes sobre todo de las MAESTRAS, que por ser de este género son las más afectadas y ocultas de esta sociedad, donde impera el machismo y son las más desatendidas y desamparadas. En este artículo narra la realidad de estas valerosas mujeres que tienen que luchar día a día poniendo en riesgo incluso su propia vida para cumplir con la responsabilidad de educar. Esto ocurrió según el autor en una población rural llamada Tostado en la Provincia de Santa Fe en el año 2003, donde una maestra fue terriblemente asesinada camino a su lugar de trabajo ; lo cual sientan las bases para debatir acerca de las condiciones laborales y las leyes existentes concernientes a la seguridad ergonómica de los docentes : así mismo en este artículo relata el caso de una maestra atropellada por un camión cuyo conductor no alcanzó a observarla cuando, a través del mismo medio, intentaba ir a su trabajo; otra maestra , asesinada al regresar sola de sus tareas en su auto , su vehículo choca y pierde la vida. Por último el artículo en mención narra la muerte de siete maestras que se disponían a llegar a sus lugares de trabajo, a partir del cierre de los ferrocarriles en Argentina como parte de una política de reducción del estado efectivizada el 10 de Marzo de 1993 a través de un decreto por el entonces Presidente Carlos Saúl Menem, se llevó a cabo en un vehículo para transportar, en forma privada, a las personas, se cree que el accidente ocurrido en cuestión, demanda ser analizado a la luz de diversas variables que, en sí mismas, lo alejarían de una simple y vulgar significación social de mero accidente o fatalidad del destino. Este caso según el autor se lo conoce como "FERRICIDIO". Esta es una problemática que sucede también en Ecuador. El caso más reciente ocurrido. el 20 de julio del 2017 en la ciudad de Guayaquil , la muerte de María José , una joven maestra, en manos de dos antisociales, quien tras poner resistencia cuando intentaban robarle el celular, le propinaron un disparo en la cabeza. El suceso se registró a pocos metros de su casa cuando ella se dirigía a su trabajo, los delincuentes huyeron en una moto. Ella, tenía seis meses de embarazo. Todos estos sucesos, a los cuales los docentes están expuestos y cuya seguridad no está contemplada en ningún artículo de la constitución, hace cada vez más difícil la labor docente; sumado a todos estos aspectos debemos considerar otros problemas a los que deben enfrentarse día a día, y que los gobiernos de turno poco o nada hacen para cambiar o mejorar esta realidad .Sería importante mencionar también, los problemas de salud, o las enfermedades ocupacionales, que los docentes