Livro colecao discursividades

That article attempts, to the light of the theory of the speech, to visit the file notion, looking for to understand as the senses on him constitutes a scientific place consolidated already and as it is possible a dialogue with the speech conception. For such, we nterpreted a corpus picked in the electronic page of the Movement of the Landless Workers

2015

O presente artigo é parte integrante de projeto de pesquisa em andamento sobre cadernos e marcas de correção inscritas em cadernos escolares da 1a fase do Ensino Fundamental. O caderno é abordado como um documento integrante da narrativa da história da escola e como um suporte de escrita portador de um sistema lingüístico e cultural. Nessa perspectiva, postula-se que suas marcas identitárias estão em estreita vinculação com esse ambiente e com os personagens que interagem com ele: professores e alunos. A sua presença e permanência ao longo do tempo no contexto educacional evidenciam uma prática identitária dessa comunidade. Nesse sentido, trata- se de considerar as condições contextuais em que professores e alunos estão inseridos, analisar o caderno como mediador da aprendizagem e como vestígio integrante de contextos históricos, sociais e ideológicos

Teorias discursivas em diálogo: Perspetivas e análises, 2022

O volume inclui quatro artigos: - "Texto e contexto: Que relações", de Carlos A. M. Gouveia e Joana Vieira Santos; - "Classificações textuais e documentos programáticos de Português", de Paulo Nunes da Silva, Luís Filipe Barbeiro e Fausto Caels; - "Géneros escolares e aprendizagens", de Luís Filipe Barbeiro, Fausto Caels e Paulo Nunes da Silva - "Reconto e relato: Propostas de análise de narrativas orais em contexto escolar", de Carla Marques e Célia Barbeiro

Alunos do 4º e 6º semestres 2013/2 Capa Luciano Albuquerque Prefácio Profº José Roberto Gonçalves [ 3 ] Prefácio Buzzi A vida de acadêmico é feita de etapas. No primeiro dia, você chega à instituição e se depara com um mundo diferente da qual vivera até ali. Conhece pessoas de diferentes níveis sociais, idades variadas, concepções sobre o que é o mundo e sobre o que estamos fazendo aqui. Constrói amizades, produz árduos e extensos trabalhos, estuda, pesquisa, é estimulado e se estimula. Entra cru (ou semicru) à universidade e sai de lá outra pessoa. Muito disso graças a seus tutores, os amados (e às vezes odiados) professores! Lembro-me dos meus primeiros dias no Centro Universitário Toledo, em Araçatuba, interior de São Paulo. Recém ingressado na maioridade, um adolescente cheio de sonhos. O principal deles, ser um jornalista. Confesso que demorei a engrenar, sentia-me pressionado por uma força que transformava o 'canudo' no meu último e único objetivo. Mas e até lá, o que farei nestes quatro anos de faculdade? Conheci pessoas, construí amizades, produzi árduos e extensos trabalhos, estudei, pesquisei. Estimulei-me e estimularam-me. Chegou o TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) e o que mais fiz foi José Roberto Gonçalves [ 4 ]

Estudos em Jornalismo e Mídia, 2020

A nossa história inicia com a realização do sonho de um grupo de empresários, em atender à crescente demanda de alunos para cursos de Graduação e Pós-Graduação. Com isso foi criado a nossa instituição, como entidade oferecendo serviços educacionais em nível superior. A instituição tem por objetivo formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua. Além de promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicação ou outras normas de comunicação. A nossa missão é oferecer qualidade em conhecimento e cultura de forma confiável e eficiente para que o aluno tenha oportunidade de construir uma base profissional e ética. Dessa forma, conquistando o espaço de uma das instituições modelo no país na oferta de cursos, primando sempre pela inovação tecnológica, excelência no atendimento e valor do serviço oferecido.

In the following study we will analyze the types of speech in high school workbooks and the perspective of an appropriate approach regarding the verbal and written modalities of the Portuguese language. The high school student must know how to efficiently use the language in every aspect of his/her life. This means the ability to read, interpret, produce and adapt to the different types of speech in which he/she will encounter in the most varied of social situations. Without a doubt, it is much easier for the student to gain access to the different types of speech with workbooks. The workbook has a very important role in day-today education. Criticism is often deserved in respect to the quality and utilization of workbooks in the classroom, but many times they are the main tool that the teacher has as well as being the main support by which the student has contact with the various types of text in the verbal and written modalities of the language. The workbooks present a large variety of speech types, but how can these different types be explored? Are the proposed exercises for the study of texts allowing the student to understand those that are related to immediate and verbal communication situations as well as those that are related to more complex situations? Starting from the analysis of three proposed high school workbooks, we will observe and discuss how the speech types are approached in the first year of high school from the theoretical perspectives of Bakhtin, Bronckart, Brandão, Marcuschi and others.

Glossário de Termos do Discurso, 2020

Verbete "Materialidade discursiva" publicado no "Glossário de termos do discurso: edição ampliada", organizado pela Profa. Dra. Maria Cristina Leandro Ferreira.

2002

Este trabalho apresenta uma alternativa de analise para a questao da transitividade com base no quadro teorico da linguistica funcional americana. A transitividade e entendida como uma propriedade escalar da clausula como um todo, um complexo de tracos sintatico-semânticos que, prototipicamente, refletem diferentes aspectos da transferencia de atividade de um agente para um paciente.