Cassany enfoques

Palabras-clave: Análisis Crítico del Discurso, alfabetización funcional, alfabetización crítica, lectura crítica, comentario comunicativo de texto.

Palabras-clave: Análisis Crítico del Discurso, alfabetización funcional, alfabetización crítica, lectura crítica, comentario comunicativo de texto.

1 Estudiantes 10 claves para aprender a interpretar Algunas reflexiones para empezar… 1. ¿Quién es el autor? 2. ¿Qué pretende? 3. ¿Dónde y cuándo se ha publicado? 4. ¿De qué tipo de texto se trata? 5. ¿Qué tipo de información aporta? 6. ¿Qué datos se destacan y se minimizan? 7. ¿Qué es lo que se da a entender? 8. ¿A quién se cita y a quién no? 9. ¿Qué palabras utiliza el texto? 10. ¿Cuál es tu opinión?

La más importante es la que distingue entre fuentes reales (o materiales) y formales. Se entiende por fuentes reales o materiales, aquellos modos que determinan el contenido de las normas jurídicas, con independencia de los órganos con competencia para producir disposiciones jurídicas. Son fuentes formales, aquellas que dan origen al ordenamiento, y que emanan de órganos estatales competentes, a través de un cauce formal preestablecido mediante el procedimiento previsto por el derecho positivo. En este sentido el concepto fuente se limita a la Constitución, la ley y el reglamento.

El concepto de literacidad abarca todos los conocimientos y actitudes necesarios para el uso eficaz en una comunidad de los géneros escritos. En concreto, abarca el manejo del código y de los géneros escritos, el conocimiento de la función del discurso y de los roles que asumen el lector y el autor, los valores sociales asociados con las prácticas discursivas correspondientes, las formas de pensamiento que se han desarrollado con ellas, etc. Para referirse a este concepto, se utilizan muchos términos: alfabetización / cultura escrita (Emilia Ferreiro), literacia / lectura / escrituralidad (Puerto Rico, Congreso de la Internacional Reading Association en 2005), literidad, etc. En inglés se usa universalmente el término literacy. En otros idiomas tienen otras opciones: lettrisme en francés o letramento en portugués. La propuesta de usar el término literacidad en español ha recibido el apoyo de varios autores recientemente a ambos lados del Atlántico: Ames (2002), Zavala , Marí (2004). El término es transparente, no resulta muy extraño (porque hay otros vocablos con el mismo étimo: literato, literal) y denomina todo el ámbito conceptual descrito.

Describir el escribir-Traducción Describir el escribir. Cómo se aprende a del catalán Descriture escriture. Com escribir, Barcelona, Ediciones Paidós, s'apren a escriture, Barcelona, Editocolección Paidós Comunicación,1989. rial Empuries, 1988, que fue presentado un año antes como Memoria Como profesor de Redacción pe-de Licenciatura-es un resumen de diversas teorías sobre la creación de riodística, topo cada año con un textos escritos. Se apoya, principalgrupo más o menos numeroso de mente, en estudios provenientes de alumnos que piensa que jamás podrá la lingüística del texto y, dentro de escribir bien. La idea de que el buen ésta, aprovecha la corriente encabeescritor-el escritor competente, zada por el holandés Teun A. van como diría Cassany-nace y no se Dijk y de la psicología cognitiva. hace parece estar mucho más exten-Particularmente se inspira en trabadida de lo que imaginaba. Pero, des-jos de Lilian Flower, John R. Hayes de luego, no es cierta, aunque sí es y Stephen D. Krashen. Cassany parverdad que aquellas personas dota-te de la distinción inicial entre códidas de una mayor sensibilidad pue-go escrito "conjunto de conocimienden descubrir antes las capacidades tos gramaticales y de lengua que tieexpresivas de la palabra escrita. Con nen los autores en la memoria" y todo, he podido confirmar con un composición del texto "conjunto de ejemplo bien claro y hasta deslum-estrategias comunicativas que utilibrante que el escritor se hace: me zan los autores para producir un esrefiero a Miguel Delibes, Cualquiera crito" tomada de Krashen, quien a que lea su primer artículo, escrito a su vez se inspira en la distinción los veintiún anos, reconocerá que competencia/actuación formulada por entre ese texto y los que compuso Noam Chomsky. En torno a estos sólo cinco anos más tarde hay un conceptos se articulan las dos partes abismo. Un abismo remontado por del libro. miles de líneas escritas y leídas: la Por lo que se refiere a la primera, adquisición del código escrito a que resultan de particular interés los exse refiere Daniel Cassany en este li-perimentos-de origen americano bro. en su mayoría-que se refieren a la

Per als meus nebots Guillem, Roger, Joan i David, incipiente i imaginatius cuiners de la fescriptura, Para mis sobrinos Guillem, Roger, Joan y David, incipientes e imaginativos cocineros de la escritura, y para los demás aprendices, pinches y «gourmets» de este tipo de cocina.