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Parte I: EDO lineal de segundo orden-Método de Reducción. 1. Pruebe que los siguientes pares de funciones son linealmente independientes en R. a) f (x) = 1, g(x) = x. b) f (x) = x, g(x) = xe x. c) f (x) = e r 1 x , g(x) = e r 2 x ; r 1 = r 2. d) f (x) = sen x, g(x) = cos x. e) f (x) = sen x, g(x) = sen(2x). f) f (x) = sen x, g(x) = x. g) f (x) = sen x, g(x) = e x. h) f (x) = e x cos 2x, g(x) = e x sen 2x. i) f (x) = e x cos 2x, g(x) = e 2x cos 2x. j) f (x) = x m , g(x) = x n ; m = n. 2. Sean y 1 e y 2 soluciones de la ecuación de Bessel x 2 y + xy + (x 2 − n 2)y = 0 en el intervalo 0 < x < ∞, con y 1 (1) = 1, y 1 (1) = 0, y 2 (1) = 0 e y 2 (1) = 1. Obtenga W (y 1 , y 2). 3. Verifique si la función y 1 (x) indicada es una solución de la ecuación diferencial dada. En caso de serlo determine la solución general de la ecuación. a) (x 2 − x)y + (3x − 1)y + y = 0 (x = 0, 1), y 1 (x) = (x − 1) −1. b) x(x − 2)y + 2(x − 1)y − 2y = 0 (x = 0, 2), y 1 (x) = 1 − x. c) xy − y − 4x 3 y = 0 (x = 0), y 1 (x) = e x 2. d) (1 − x 2)y − 2xy + 2y = 0 (|x| < 1), y 1 (x) = x. e) x 3 y + x 2 y + xy = 0 (x = 0), y 1 (x) = sen(ln x). f) (2x + 1)y − 4(x + 1)y + 4y = 0 (x = −1/2), y 1 (x) = x + 1. g) x 2 y + xy + x 2 − 1 4 y = 0 (x = 0), y 1 (x) = x −1/2 cos x. h) x 2 y − xy + y = 0 (x = 0), y 1 (x) = x ln x. i) (4 cot x)y + (4 − sen x)y − y = 0 (x ∈ (0, π)), y 1 (x) = sen x. 4. La ecuación diferencial xy − (x + n)y + ny = 0 es interesante pues tiene una solución exponencial y una solución polinomial. a) Verifique que una solución es y 1 (x) = e x .
Teologías Contemporáneas de la Historia. Teología Latinoamericana.
Esta Guía ha sido elaborada por un equipo de docentes de FaMAF con experiencia en la asignatura Física para Ciencias Químicas, a partir de la solicitud de esta última Facultad de disponer de un diseño de trabajos experimentales adecuados para la enseñanza de la Física para su Ciclo Básico Común en atención a los requerimientos emergentes de las modificaciones del Plan de Estudios en el momento actual.
Se determinó la riqueza, abundancia y el uso de refugios por murciélagos asociados a un área urbana, la Universidad de Córdoba ubicada en la ciudad de Montería, departamento de Córdoba, Colombia. Se aplicaron dos métodos, revisión de refugios desde febrero de 2011 hasta octubre de 2015 y captura con redes de niebla de 6x3 m entre los meses de agosto y noviembre de 2014, y los meses de mayo, junio, agosto y octubre de 2015, las redes fueron ubicadas entre las 18:00 y 24:00 horas. La complementariedad de métodos permitió el registro de 113 individuos distribuidos en diez especies, nueve géneros y cuatro familias. Las familias Phyllostomidae y Molossidae fueron registradas por capturas en redes y revisión de refugios, mientras que las familias Emballonuridae y Noctilionidae solo en la revisión de refugios. Para los gremios tróficos se encontró mayor representatividad del gremio frugívoro con cuatro especies, seguido por tres insectívoros, un nectarívoro, un omnívoro y un piscívoro. Esto sugiere que zonas antropizados con complejidad estructural como el campus de la Universidad de Córdoba permiten el manteamiento de especies asociadas a la oferta de alimentos y refugios.
RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 2012
Madrid y la empresa GARBEN, han desarrollado la Universidad Virtual de Córdoba (UVICO). UVICO es una aplicación Java clienteservidor que pretende simular tanto el aspecto como los servicios de una Universidad real para servir de apoyo a las clases presenciales actuales. Los profesores que deseen utilizarlo en alguna asignatura pueden complementar las horas presenciales de teoría y prácticas con los nuevos servicios informáticos basados en red que proporciona UVICO, como son: navegación virtual, charlas de discusión, correo electrónico, descarga de apuntes y materiales complementarios, mensajería, etc. Su principal objetivo es que los alumnos realicen cursos completos o complementen cursos presenciales, además de seguir sesiones de tutorías y/o comunicarse con otros compañeros del curso.
En Puerto Cabello el suministro de agua potable se ha visto afectado con el pasar del tiempo debido al aumento poblacional y a la falta de mantenimiento en los sistemas de acueducto. Es por esta razón que se hace necesario este trabajo de investigación obteniéndose como resultado que la aducción principal, al sector de Valle Seco, es decir toda la tubería que pasa por la Urbanización Rancho Grande, se encuentra colapsada, ya que cumplió con su vida útil, por lo que al mantenerse altos valores de presión se produzcan fugas a lo largo del sistema, lo que ocasiona altos gasto de reparación y de mantenimiento. Esto conlleva a que Hidrocentro racione y disminuya la presión, generando que trabaje al mínimo de su capacidad, lo que genera deficiencia al final del sistema en estudio como el sector Valle Seco que abarca el diagnóstico de funcionamiento de la tubería principal y en el implemento de una solución para abastecer de agua potable al sector Valle Seco. Por esta razón se realizó la búsqueda de información tanto en HIDROCENTRO, como en el sitio en estudio y en otras instituciones, para determinar la cantidad de material disponible y evaluar la situación del problema. Obteniéndose como resultado un mal funcionamiento en el acueducto de la Urb. Rancho Grande, debido a que las tuberías han cumplido con su tiempo de vida útil, por lo que en HIDROCENTRO no se puede dar presión suficiente para que el agua llegue hasta los lugares mas alejados, dejado sin abastecer una gran parte del sector Valle Seco. Al plantear alternativa en la solución a este problema, concluimos que lo mejor, en eficiencia, costo y como medida a corto plazo, es la construcción de un estanque, ubicado en la cota 64.54 m.s.n.m, el cual garantizará al sector, un mejor sistema de vida. UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL CERTIFICADO DE APROBACIÓN Nosotros los abajo firmantes miembros del Jurado asignado para evaluar el Trabajo Especial de Grado titulado: "SOLUCIÓN AL PROBLEMA DE ESCASEZ DE AGUA POTABLE EN EL SECTOR VALLE SECO MUNICIPIO PUERTO CABELLO".Realizado por las bachilleres Agrinzones L. Alicia J. C.I: 12.990.591, y Rogante Ch. Lidia I. C.I: 13.333.556. Hacemos constar que hemos aprobado dicho trabajo.
RETOMAMOS EJERCICIO D Ejercicio Diseñar una clase que permita calcular el total de estudiantes de un colegio teniendo en cuenta que el colegio tiene 6 salones los cuales se distribuyen de la siguiente manera. El grado primero tiene X estudiantes, el grado segundo tiene 1/3 que el grado primero, el grado tercero es dos veces el grado 2, el grado cuarto tiene Y estudiantes, el quinto grado tiene ½ de cuarto grado más el total de segundo, 6º tiene1/8 de la población estudiantil anterior. Del diseño general pasamos a uno más particular con los siguientes pasos: 1. Asignamos un tipo de dato a los atributos, en este caso trabajaremos tipos de datos int que nos indica que trabajaremos con números enteros. Para proteger los atributos los declaramos en una sección privada (private) para que solo pueden ser accedidos por los métodos de la misma clase, los descendientes no tienen acceso a ellos. Sintaxis: private int e_1; int e_4; 2. Definimos nuestro método constructor. Constructor: Este métodos constituye la operaciones de inicialización de valores para los atributos, como también la inicialización de las estructuras internas de las clases (direccionamiento de memoria), por ende deben ser los primeros en ser activados al momento de utilizar la clase. Se caracteriza por tener el mismo nombre de la Clase. Sintaxis: Total_Estudiante () { e_1 = 0; e_4 = 0; }
The work corresponds to the dissertation given by the author in the framework of the Meeting on Current Challenges to the University from Globalization a n d the p a p a l encyclical "Laudato Si", organized by the Episcopal Commission of University Pastoral Care (ECUPC) and the Episcopal Conference Argentina, on June 26, 2017 at the University LUMSA (Vatican City-Italy). It presents an approach to the history, poli cies and functions of the National University of Cordoba as a space for intercultural dialogue in front of the papal encyclical Laudato Si.
El objetivo prioritario del estudio que aquí se expone, se centra, a partir de las apreciaciones de los propios estudiantes, en definir el nivel de conocimiento y manejo de las herramientas tecnológicas del alumnado de nuevo ingreso de la Escuela Universitaria de Magisterio de la Universidad de Córdoba, que lo capacitan para el desempeño de la profesión y que se muestran como un elemento determinante para conseguir los objetivos del nuevo modelo educativo derivado del Espacio Europeo de Educación Superior. Para ello se ha utilizando un diseño de investigación empírica no experimental (ex post facto), descriptiva y correlacional, utilizando el estudio de encuesta, implementadas desde el año académico 2006-‐2007 hasta el 2009-‐2010 y analizadas mediante un procedimiento cuantitativo.
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