ACTIVIDAD INVESTIGACION FORMATIVAMATEMATICA ESTHER
Esther Madeleine
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LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Kilometro 5 vía a Puerto Colombia, Atlántico Contacto: [email protected] Julio, 2017 LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA 2 Agradezco a mi familia todo el apoyo que me brindaron es este proceso de aprendizaje; Oreste, David José y Mauro ustedes fueron mi fuerza y mi motor para seguir adelante en cada etapa de este proyecto académico y personal.
FORMATO INVESTIGACION FORMATIVA
Determinación de la moneda funcional presenta errores al ser analizada por el fiscal financiero
APUNTES SOBRE INVESTIGACIÓN FORMATIVA
No me interesan las gestas ni los grandes planes, ni tampoco las instituciones magníficas, ni los éxitos enormes. Estoy a favor de lo diminuto, de las fuerzas humanas invisibles que se trasmiten de una en una, colándose por las fisuras del mundo a modo de pequeñas raíces o de capilares porosos de agua que, con el tiempo, se transforman en sólidos monumentos, que son orgullo de la humanidad.
FORMACION EN INVESTIGACION
Resumen En la actualidad, la formación de los profesionales se topa con una realidad complejidad que demanda una mirada desde diferentes aristas. Sin caer en relativismos, son muchas las variables que repercuten en el individuo; ante esto, el profesional requiere, no sólo una mirada interdisciplinaria, sino crítica y reflexiva; necesita capacidades cognoscitivas para replantear teorías añejas y adaptarlas con eficiencia a la realidad social: un proceso de formación en investigación. Este proceso nos hace cuestionar cómo se hace investigación y cómo se enseña. En este ensayo realizamos una reflexión sobre la formación investigativa en las IES concluyendo que la investigación tal y como es enseñada fomenta una práctica que, en general, se encamina a la replicabilidad de conocimientos pasados. Más que investigadores, se logran profesionales capaces de reproducir conocimientos, sin tener las habilidades para replantear propuestas desde sus bases epistémicas. Palabras clave: formación, educación, práctica investigativa, perfil profesional. Abstract Today, the formation of professionals has encountered with a complexity that demands a deliberation from different edges. Without falling into relativities, there are a many variables that impact in the individuals: the professional requires not only an interdisciplinary look, but a critic and reflexive one; he needs cognitive capacities to rethink stale theories and to adapt them with efficiency to the always changing social reality: a process of formative investigation. This process makes us question how investigation is done and how it is taught. In this essay we reflect on the formation in investigation at the Universities, concluding that the process of investigating promotes a practice that, in general, is headed towards repeatability of past knowledge. More than researchers, professionals capable of reproducing knowledge are achieved; they don't have the abilities to rethink the proposals from its epistemological bases.
LA INVESTIGACION FORMATIVA EN LA MAESTRIA DE MUSEOLOGIA DE LA ENCRYM
La investigación formativa en la Maestría de Museología de la Escueala Nacional de Conservación y Restuaración-ENCRyMo, 2022
y Museografía (ENCRyM), este trabajo reporta sobre el papel que jugó la investigación formativa, como marco de referencia, en el desarrollo de los seminarios de investigación y de tesis de dicho programa durante el ciclo 2012-2018. Período que sirvió de antesala a la reforma curricular que fue aprobada en marzo de 2019. Durante dicho período se introdujeron un conjunto de prácticas docentes orientadas hacia el robustecimiento progresivo de un enfoque pedagógico basado en (1) el desarrollo de competencias transversales alineadas con la lógica de la investigación; (2) estrategias de aprendizaje sustentadas en el desarrollo de proyectos. Dicha experiencia fue transitada por siete cohortes sucesivas de maestrandos, durante poco más de un lustro de actividades docentes y los resultados de la misma confirman (i) el tránsito de un programa de orientación profesionalizante o de capacitaciòn a un programa orientado a la formación de profesionales; (ii) un gradual incremento en el índice terminal de eficiencia (titulación); (iii) un corpus de conocimiento en auge, derivado de los trabajos profesionales y (iv) la posibilidad prospectiva de consolidar una comunidad de investigadores, aspiración aún no lograda en el seno del programa. Palabras claves: museología-encrym; investigación-formativa; competencias-investigativas; aprendizaje basado en proyectos; eficiencia terminal.
NÚCLEO DE FORMACIÓN: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
DESCRIPCIÓN: este núcleo de formación se incluye como parte integrante en la formación del pedagogo del siglo XXI con la finalidad de que este profesional cuente con las competencias (teórico-metodológicas, prácticas y socio-participativas) que les permita introducirse en la investigación de su campo, comprender, evaluar y explicar los problemas educativos actuales, con herramientas analíticas e instrumentos de investigación pertinentes al contexto en el que se desenvuelve académicamente.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA:CUADRIPOLOS
CUADRIPOLOS, 2020
LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA COMO EJE DINAMIZADOR HACIA UN PENSAMIENTO CRÍTICO DEL EJERCICIO CONTABLE
El escrito busca dar cuenta de la evolución en el programa de Contaduría Pública del componente institucional denominado análisis y expresión científica, de la Universidad de San Buenaventura, seccional Cali, desde el 2008 a la fecha, como un espacio que busca propiciar diálogos y acercamientos a las rutas del proceso formativo de la investigación como medio para potenciar el pensamiento crítico en la toma de decisiones y en la gestión en el mundo real de un profesional de la Contaduría.
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BREVE PERSPECTIVA ESTUDIANTIL ACERCA DE LA INVESTIGACIÓN DENTRO DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA. , 2018
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ENSAYO INVESTIGACION FORMATIVA COMO METODO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
Este ensayo tiene su origen en las dificultades de comprensión de lectura observado en el proceso docente educativo de los estudiantes del primer semestre de nivel superior; verificado y ratificado a través de la técnica de la encuesta, cuyo instrumento fue el cuestionario, planteado a partir de textos expositivos, en el que las preguntas fueron de nivel literal, inferencial y crítico. Para superar este problema de comprensión de lectura se planteó como estrategia la investigación formativa, porque en el nivel superior los estudiantes necesitan ver la utilidad y la funcionalidad de la lectura en su formación profesional; precisamente la investigación formativa a través de sus procedimientos ha permitido que el docente observe las deficiencias de los estudiantes con respecto a la compresión de textos que leen, a partir de dichas deficiencias el docente con la participación de los estudiantes procedieron a problematizar con el fin de encontrar los factores causantes de la falta de habilidades y capacidades de comprensión lectora. A partir de la problematización, los estudiantes con la motivación y orientación del docente siguieron con la investigación de fuentes que les permitan superar los factores que venían actuando negativamente en la comprensión de lectura; descubriendo de esta forma la importancia de conocer, utilizar las estrategias y técnicas de lectura. Luego, de haber leído, seleccionado la información relevante en dos o más fuentes estaban en la obligación de elaborar su informe de manera sencilla y didáctica. posteriormente con el afán de exponer y sustentar en el salón frente a sus compañeros y el docente elaboraron sus diapositivas. En suma, la investigación formativa como estrategia en el proceso docente educativo de nivel superior permite que los estudiantes no expertos guiado por el docente experto de la asignatura que dirige pueda formar activamente al estudiante siguiendo los pasos de la investigación en el logro de sus
MODULO INVESTIGACION FORMATIVA 2007
PRESENTACIÓN La Universidad Técnica de Manabí, consciente de su papel protagónico con las nuevas generaciones, asumió el reto de realizar el SEMESTRE BÁSICO UNIVERSITARIO (SBU), el mismo que contempla entre otros, el evento de INVESTIGACIÓN FORMATIVA, área social que debe constituirse en una disciplina, en una pedagogía concientizadora y creativa y, en esa medida, en una herramienta al servicio del crecimiento del docente y los alumnos comprometidos con la producción y la transformación social.
Formacion Investigativa
EDUTEC, 2017
RESUMEN Este estudio es un aporte a la formación investigativa a nivel de pregrado. El método es la investigación cualitativa de enfoque investigación-acción educativa. El propósito general apunta a mostrar la contribución a la formación investigativa de los estudiantes semilleristas de un entorno de aprendizaje móvil mediante Apps. Los resultados alcanzados en cuanto a la potencialidad, indican que existe una escasa posibilidad educativa en el grupo analizado, medida como funcionalidad para realizar investigación. El entorno móvil aplicado mostró un mejoramiento en la interacción llegando a un nivel de pares-tutores. Así mismo se trazaron los componentes de la estrategia pedagógica-didáctica pertinente con la formación de investigadores noveles. ABSTRACT This study implemented a personalized learning environment in mobile contexts, constituting a contribution in the research training at the undergraduate level. The method is qualitative research of educative-action approach. The general purpose aims to show how a mobile learning
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Resultados del ejercicio desarrollado en el curso Proyecto de grado, sobre el tema de Moda ética, como primer acercamiento y soporte de la línea de investigación del programa profesional de diseño de modas de la ECCI
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