CIENCIAS SOCIALES ENSAYO E,L LIBRO UNIVERSITARIO

Las enfermedades crónicas o de larga duración implican (en muchos países) gastos que deben erogarse del presupuesto público destinado a la atención a la salud. Su tratamiento es costoso y limitado en términos de contribuir a la mejoría de la calidad de vida de los pacientes.

Los libros de texto de Ciencias Sociales tienen una larga trayectoria como tema de in-vestigación. Desde distintas perspectivas disciplinares se ha aportado al conocimiento de estos materiales sus narrativas y su pedagogía. Las características distintivas de estos materiales, su larga permanencia en las aulas y el papel que desempeñan en los sistemas educativos permiten que sea posible indagar en una infinidad de tópicos desde múltiples perspectivas teóricas y metodológicas. El estado de las investigaciones en libros de texto en Iberoamérica refleja esta pluralidad de la que son objeto los libros de texto. Mas, en los últimos años, observamos una abundancia significativa de publicaciones sobre ciertos temas derivados de la indagación sobre su contenido, ya sea de perspectivas constructivistas o críticas y de disciplinas pedagógicas, historiográficas o didácticas. En Iberoamérica, los temas más frecuentes son la nación e identidad. Estos estudios ponen en evidencia la complejidad de niveles y papeles que tienen los distintos sujetos e imaginarios en el desarrollo de las identidades colectivas y nacionales, así como el importante papel del libro de texto en su construcción. Las investigaciones que han explorado estas temáticas tienden a describir la manera en la cual los manuales escolares transmiten este-reotipos y narrativas nacionales conducentes a la consolidación de la identidad nacional, habi-tualmente narrada unidireccionalmente y de manera homogénea. De esta forma, sea desde las vertientes más críticas o más explicativa, las investigaciones en libros de texto que se centran en las narrativas arrojan luz para conocer el tratamiento de ciertos temas dentro de la escuela. El interés por explorar la dimensión didáctica en los libros de texto es relativamente reciente, aunque las posibilidades analíticas de estos materiales son muy amplias. En este sentido, debates en torno al tratamiento de sus distintos componentes son necesarios, puesto que su principal función es la promoción de aprendizajes.

El presente ensayo tiene como objetivo conocer la estratificación social y su evolución, todos percibimos las diferencias que hay entre las clases alta, media y baja en una sociedad. Esto se ha presentado a lo largo de la historia mediante posiciones desiguales en temas como el poder, propiedad, evaluación social y gratificación social.

Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta entre las cuales debe escoger la que considere correcta.

En general, se puede considerar que existen dos grandes problemas en relación con la selección de los contenidos de ciencias sociales del curriculum. El primer problema se refiere a la escasa fundamentación científica de los contenidos que aparecen en los curricula más allá de algunos tópicos o de declaraciones de principios de naturaleza axiológica que, además de discutibles, suelen ser poco operativos para concretar y ordenar el contenido en las distintas etapas educativas.

Fecha de entrega: sábado 04 de febrero del 2012 Asignatura: Introducción a la Sociología Política Profesor: Leopoldo Artiles Maestrante: Max Francis Montilla Cadette Son varios los autores que han escrito sobre la Sociología pero enfatizaremos en este momento a Max Weber y Emile Durkheim.

En este ensayo abordo algunos de los movimientos sociles en lucha por la educación, que ocurrierón en 2014, éstos son: El movimiento por la gratuidad de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) el cual surge en la Facultad de Psicología que es donde da inicio la lucha por la educación gratuita como consecuencia de la anulación de la gratuidad en la UMSNH anunciada el 17 de Febrero del mismo año; el del Instituto Politécnico Nacional (IPN) el cual surge por una modificación tiránica al reglamento interno y al plan de estudios arreglada en la oscuridad de la noche (literalmente pues fue aprobada a esas horas); y el movimiento de las Escuelas Normales Rurales, escuelas que actualmente luchan por la supervivencia, escuelas que reflejan la crisis en la que se sobrevive en el país donde más del 46% de la población Mexicana vive en la pobreza, mientras que 11% sobrevive en condiciones de pobreza extrema.