ASIDI

dalam menggambar DFD • Tips dalam membuat DFD • Contoh kasus DFD (Perpustakaan)

LAPORAN PRAKTIKUM

Asosiatif , 2023

Tahapan Belajar gerak asosiatif

Current assets Kas dan setara kas 4 18,557 11,055 Cash and cash equivalents Investasi lain-lain 5 Jumlah aset tidak lancar 125,642 106,475 Total non -current assets JUMLAH ASET 213,994 182,274 TOTAL ASSETS Catatan atas laporan keuangan konsolidasian merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari laporan keuangan konsolidasian. The accompanying notes form an integral part of these consolidated financial statements. Halaman -1 -Page PT ASTRA INTERNATIONAL Tbk DAN ENTITAS ANAK/AND SUBSIDIARIES LAPORAN POSISI KEUANGAN CONSOLIDATED STATEMENTS OF KONSOLIDASIAN FINANCIAL POSITION 31 DESEMBER 2013 DAN 2012 AS AT 31 DECEMBER 2013 AND 2012 (Dinyatakan dalam miliaran Rupiah, (Expressed in billions of Rupiah, kecuali dinyatakan lain) unless otherwise stated) Catatan/ Notes 2013 2012 LIABILITAS LIABILITIES Liabilitas jangka pendek Current liabilities Pinjaman jangka pendek 17 Jumlah ekuitas 106,188 89,814 Total equity JUMLAH LIABILITAS DAN EKUITAS 213,994 182,274 TOTAL LIABILITIES AND EQUITY Catatan atas laporan keuangan konsolidasian merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari laporan keuangan konsolidasian. The accompanying notes form an integral part of these consolidated financial statements. Halaman -2 -Page PT ASTRA INTERNATIONAL Tbk DAN ENTITAS ANAK/AND SUBSIDIARIES (Dinyatakan dalam miliaran Rupiah, (Expressed in billions of Rupiah, kecuali dinyatakan lain) unless otherwise stated) Catatan/ 2013 Notes 2012 Catatan atas laporan keuangan konsolidasian merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari laporan keuangan konsolidasian. The accompanying notes form an integral part of these consolidated financial statements. Halaman -3 -Page PT ASTRA INTERNATIONAL Tbk DAN ENTITAS ANAK/AND SUBSIDIARIES (Dinyatakan dalam miliaran Rupiah, (Expressed in billions of Rupiah, kecuali dinyatakan lain) unless otherwise stated) Catatan/ 2013 Notes 2012 Laba tahun berjalan (saldo dipindahkan 22,297 22,742 Profit for the year (balance dari halaman sebelumnya) carry forward from previous page) 106,188 Balance at 31 December 2013

Analisa titrimetri atau analisa volumetric adalah analisis kuantitatif dengan mereaksikan suatu zat yang dianalisis dengan larutan baku, dan reaksi antara zat yang dianalisis dan larutan baku tersebut berlangsung secara kuantitatif.

c. Bagan untuk menggambarkan hubungan persoil (personal relationship charting)

CHRISTY SINURAYA, 2019

1. Latar Belakang Masalah Seperti yang kita ketahui pendidikan di Indonesia masih sangat perlu mendapatkanperhatian khusus dari Pemerintah. Pendidikan di Indonesia masih sangat memprihatinkan.Masih banyak anak-anak di Indonesia yang tidak bisa mengenyam pendidikan bangkusekolah, dikarenakan keluarga mereka tergolong keluarga tidak mampu. Hal ini sangatdisayangkan karena mereka sangat membutuhkan ilmu pengetahuan untuk bekal masadepan mereka nanti.Bila dibandingkan dengan negara lain tentunya mutu pendidikan di Indonesia masih jauhsekali. Seperti yang diungkapkan Gamawan Fauzi, saat meresmikan pencanangan ProgramWajib Belajar Gratis 12 Tahun untuk Kabupaten Pesisir Selatan (Pessel) di GOR Zaini Zein,Painan, Rabu. Dia mengatakan, di Indonesia, secara umum masyarakat menghabiskan waktumengisi ilmu (pendidikan) sekitar tujuh tahun, sedang di luar negeri mencapai 18,5 Tahun."Artinya, mereka (luar negeri) sudah benar-benar menganggap pendidikan sebagaikebutuhan yang wajib dimiliki ". Setidaknya, memberikan pemahaman kalau pendidikan minimal dimiliki idealnya sampai SLTA. Kualitas pendidikan di Indonesia sangat memprihatinkan. Ini dibuktikan antara laindengan data UNESCO (2000) tentang peringkat Indeks Pengembangan Manusia (HumanDevelopment Index), yaitu komposisi dari peringkat pencapaian pendidikan, kesehatan, danpenghasilan per kepala yang menunjukkan, bahwa indeks pengembangan manusiaIndonesia makin menurun. Di antara 174 negara di dunia, Indonesia menempati urutan ke-102 (1996), ke-99 (1997), ke-105 (1998), dan ke-109 (1999).Menurut survei Political and Economic Risk Consultant (PERC), kualitas pendidikan diIndonesia berada pada urutan ke-12 dari 12 negara di Asia. Posisi Indonesia berada dibawah Vietnam. Data yang dilaporkan The World Economic Forum Swedia (2000), Indonesiamemiliki daya saing yang rendah, yaitu hanya menduduki urutan ke-37 dari 57 negara yangdisurvei di dunia. Dan masih menurut survai dari lembaga yang sama Indonesia hanyaberpredikat sebagai follower bukan sebagai pemimpin teknologi dari 53 negara di dunia. Kualitas pendidikan Indonesia yang rendah itu juga ditunjukkan data Balitbang (2003) bahwa dari 146.052 SD di Indonesia ternyata hanya delapan sekolah saja yang mendapatpengakuan dunia dalam kategori The Primary Years Program (PYP). Dari 20.918 SMP diIndonesia ternyata juga hanya delapan sekolah yang mendapat pengakuan dunia dalamkategori The Middle Years Program (MYP) dan dari 8.036 SMA ternyata hanya tujuh sekolahsaja yang mendapat pengakuan dunia dalam kategori The Diploma Program (DP).