Idéologie et jeux vidéo : enjeux et méthode

Hybrid, 2014

Quelle attitude l'Historien i doit-il adopter devant un jeu vidéo historique tel qu'Assassins's Creed ? Les deux notions « temps et récit » qui caractérisent l'Histoire, comme discipline et méthode, n'ont plus cours. L'historien n'est-il plus qu'un garde-chasse cherchant à préserver un domaine où tout le monde peut braconner à sa guise ?

Adolescence, 2012

Distribution électronique Cairn.info pour Éditions GREUPP. Distribution électronique Cairn.info pour Éditions GREUPP. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit. Article disponible en ligne à l'adresse Article disponible en ligne à l'adresse https://www.cairn.info/revue-adolescence-2012-1-page-107.htm Découvrir le sommaire de ce numéro, suivre la revue par email, s'abonner... Flashez ce QR Code pour accéder à la page de ce numéro sur Cairn.info.

Sciences du jeu, 2019

Théorie de la définition et jeux vidéo : règles et lois dans l'expérience vid... Sciences du jeu, 11 | 2019 En réponse, Hilbert soutient que, par exemple, les axiomes du prédicat « entre » constituent la définition de ce prédicat, parce qu'ils donnent les caractéristiques (Merkmale) que réclame Frege : ces caractéristiques sont données en détail dans les axiomes II1-II5. Néanmoins si l'on tient à prendre le mot « définition » précisément dans le sens reçu il suffit de dire : « "entre" est une relation entre points d'une droite qui possède les caractéristiques suivantes : II1…II5. » (Rivenc, 1992, p. 226). Cette opposition entre Frege et Hilbert ouvre la question de savoir si la définition d'un terme doit être explicite ou peut rester implicitement contenue dans les axiomes de la théorie. La définition d'un prédicat n-aire T est dite « explicite » si et seulement si elle est une formule close de la forme suivante : • (D) [T(x 1 … x n) ↔ U(x 1 … x n)] Théorie de la définition et jeux vidéo : règles et lois dans l'expérience vid...

Écrire l'histoire, 2016

2014

En M1, j'ai travaillé sur les rapports entre la phénoménologie de Merleau-Ponty et l'immersion dans les jeux vidéo. J'ai tâché de montrer que Maurice Merleau-Ponty avait, entre ses premiers travaux et la publication de la Phénoménologie de la Perception en 1945, élaboré une théorie de l'immersion avant la lettre. Une théorie de l'immersion dans le monde, au coeur de son élaboration philosophique si singulière. Une fois cela posé, il s'est agi de montrer comment le phénomène fort bien décrit de l'immersion du joueur dans le jeu venait en quelque sorte discuter cette élaboration. Et enfin, comment, de la proto-théorie de l'immersion contenue dans l'oeuvre de Maurice Merleau-Ponty à l'attention à ce schème esthétique particulier qu'on appelle "immersion" dans un jeu vidéo, les game studies et la phénoménologie pouvaient s'enrichir mutuellement, dialoguer.

Et si nous faisions un jeu où il faudrait sauver le monde ? Il serait aisé et juste de répondre : "Encore un". Pourtant depuis quelques années, le jeu vidéo se réinvente à nouveau et investit de nouveaux domaines. Sa portée critique est reconnue et des mouvements comme le festival Games for Change1 ou The Institute for the Future2, l'utilisent pour servir des enjeux humanitaires. Il est ici question d'envisager le potentiel du jeu vidéo à remettre en cause les idéologies, la société, le monde. Nous essaierons de voir par quels moyens le jeu peut poursuivre cette remise en question dans le monde réel une fois le jeu terminé.

Jeux et enjeux du récit vidéoludique: la narration dans le jeu vidéo par Dominic Arsenault Département d'histoire de l'art et d'études cinématographiques Faculté des arts et des sciences Mémoire présenté à la Faculté des études supérieures en vue de l'obtention du grade de M.A. en études cinématographiques Août 2006 © Dominic Arsenault, 2006 Université de Montréal Faculté des études supérieures Ce mémoire intitulé: Jeux et enjeux du récit vidéoludique: la narration dans le jeu vidéo présenté par: Dominic Arsenault a été évalué par un jury composé des personnes suivantes: Olivier Asselin président-rapporteur Bernard Perron directeur de recherche Bertrand Gervais membre du jury

Cahiers d Économie Politique, 2003

Distribution électronique Cairn pour les Éditions L'Harmattan. © Éditions L'Harmattan. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.

Table ronde organisée pendant les Rendez-vous de l'Histoire à Blois le 12 octobre 2018, sous la direction de Jean-Michel Crosnier autour de l'utilisation des jeux vidéos dans l'enseignement de l'histoire en lycée et collège