Academia.eduAcademia.edu

PUBBLICAZIONI ACCADEMICHE E NON ACCADEMICHE

Abstract

Linee di ricerca scientifica, ricerca-azione e sperimentazione sulla didattica delle lingue classiche e, in particolare, della lingua latina nelle pubblicazioni accademiche e/o professionali 1 : Settore A: volumi Settore B: curatele Settore C: articolo in miscellanea, atti ecc… Settore D: articolo in rivista 1) Glottodidattica: l'insegnamento del latino alla luce della Second Language Acquisition, una disciplina di rango accademico nata negli anni Ottanta dalla Linguistica applicata; particolare attenzione alla comprensione del testo latino e alla conoscenza metalinguistica della lingua Latina alla luce delle teorie dell'apprendimento linguistico di Stephen D. Krashen: A2/B2/C1/C2/C3/C4/C9/D2/D3/D6/D7/D8/D15. 2) Riflessione teorica sulle metodologie tradizionali e approcci innovativi della didattica del latino: in particolare sul metodo induttivo-contestuale o metodo Orberg, analizzato in un quadro teorico della Glottodidattica (esso è indiscutibilmente il più diffuso dopo il metodo grammaticale -traduttivo nei licei italiani), e sullo sviluppo delle potenzialità didattiche del metodo neocomparativo: D5/D9/D10/D11/D12/D13/D16/D21/D23/D24/D25. 3) L'insegnamento del latino ad alunni dislessici, con Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA): B3/C5/C6/C8/D18/D19/D20/D26/D30. 4) Storia e storicizzazione dell'insegnamento glottodidattico del latino e del greco antico dall'antichità ad oggi: A1/D4/D17/D22/D28. 5) L'insegnamento del latino nella scuola secondaria di primo grado (=scuola media) B2/ C7/D14/D29.