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LAS MATEMÁTICAS, EL UNIVERSO Y LA PERSISTENTE IDEA DE DIOS, 2018

El trabajo que aquí presento lo escribí casi por completo viajando en tren, durante mi rutina de todos los días entre Caseros y Bella Vista, pero se basa en las lecturas científicas guardadas en mi memoria a lo largo de cincuenta años, además de contar con la inestimable ayuda de la Wikipedia "online" en mi celular para escribir correctamente el nombre de los genios que intervienen en el relato. Lo redacté tratando de minimizar al máximo los términos técnicos, intentando aclararlos en forma sencilla cuando "no queda más remedio". También evité fórmulas que pueden resultar "odiosas" para la mayoría de las personas, dejando solamente alguna comprensible para un estudiante de nivel secundario. Este artículo les propone a ustedes también un viaje, no en ferrocarril pero sí con el pensamiento: Un "Viaje Fascinante" a una de las fronteras de la Ciencia pero, si hablamos de "frontera", significa que más allá hay "algo" que en este caso es el reino de la Filosofía. Admito que este "Viaje" obliga a cierto esfuerzo intelectual en algunos pasajes pero, créanme, que quién se anime a enfrentarlo se verá gratamente recompensado. Mi propósito es alejar al lector por un rato de sus preocupaciones cotidianas, que si se trata de habitantes de mi país hoy no son pocas, y recordarle que hay un mundo distinto que se nos manifiesta en todo su esplendor con solo levantar la cabeza, en un lugar lejos de los aglomerados urbanos y en noches estrelladas.

L e v a n t a m i e n t o s c o n d i f e r e n t e s a p a r a t o s y s i s t e m a s d e m e d i c i o n e s u t i l i z a n d o d e s d e l o s m á s s o f i s t i c a d o s h a s t a l o s m á s s i m p l e s. E s t a e s u n a g u í a d e t r a b a j o d e c a m p o q u e e s m u y u t i l i z a d a e n l e v a n t a m i e n t o s t o p o g r á f i c o s p r e v i o s a l o s t r a b a j o s d e d i s e ñ o a r q u i t e c t ó n i c o e s u n a p e q u e ñ a c o n t r i b u c i ó n a l o s c o n o c i m i e n t o s d e l a c l a s e .

Desde que, en 2008, el Parlamento Europeo instara a los gobiernos de los estados miembros a ejecutar acciones en pro de incorporar programas de alfabetización mediática, principal- mente en las escuelas, en España se han desarrollado iniciativas de modernización tecnológica que, más que buscar la implantación de una educación mediática, han tenido como objetivo dotar de infraestructuras tecnológicas a los centros escolares. Una formación en alfabetización mediática se presenta hoy día como una herramienta moti- vadora, que despierte el interés y la capacidad crítica del alumno a la hora de hacer frente a esa sobrecarga de información a la que estamos expuestos las 24 horas del día. Freire (1975) defiende una Educación que enseñe a pensar y no a obedecer. En este contexto surge Radio escolar IES Mediterrània de Benidorm. Esta radio online se plantea como una herramienta de motivación para favorecer el aprendizaje de lenguas en un entorno multilingüe y multicultural como es Benidorm, contemplando, a su vez, la posibilidad de trabajar destrezas, habilidades y valores, en un momento en que las nuevas generaciones no son únicamente emisores, sino también productores de los masmedia. Es un proyecto educativo dirigido al alumnado de entre 12 y 18 años, los cuales asumen el rol de periodistas delante de los micrófonos, logrando alcanzar un tratamiento integrado de las cuatro lenguas que se trabajan en el centro (Valenciano, Castellano, Inglés y Francés). Infor- mativos, entrevistas y espacios culturales son algunos de los programas diseñados por ellos mismos y que se pueden escuchar desde la plataforma IVOOX y desde la web del centro.

Expresiones y estrategias: La Iglesia en el orden social novohispano, 2017

Los obispos se apropiaron del espacio urbano de sus capitales por medio del apoyo de los símbolos identitarios de dichas ciudades, sobre todo las reliquias de los santos propios y de los santuarios de peregrinación.

Materiales y Técnicas del Arte

Teléfonos: (34) 922 31 72 31 / 41 -Fax: (34) 922 31 72 54 INFOGRAFIA: TIPOLOGIAS Raymond Colle Doctor en Ciencias de la Información Universidad Diego Portales Santiago de Chile

Presentamos " Acousmographe " : un editor musical de espectros que permite la elaboración de partituras gráficas. Ambas funciones unidas constituyen una herramienta flexible y novedosa de gran potencial pedagógico. En nuestra propuesta hemos aplicado esta herramienta a una obra de Webern: la Nr. 4 de las op. 10. Lo que hemos intentado es hacer posible un encuentro real-no meramente conceptual-, expositivo, con una música considerada aún como difícil e inaccesible para una gran mayoría. Tras una breve introducción al programa, expongo en detalle la propuesta didáctica (objetivos, materiales, secuenciación de actividades). En el tercer punto, ofrecemos unos someros apuntes analíticos sobre la obra de carácter orientativo para el docente.