Proceedings of 7th World Environmental Education Congress (WEEC)

tierraviva.org

tenía lugar desde el 2 al 6 de junio del 2003 el IV Congreso iberoamericano de educación ambiental bajo el lema "Un m undo mejor es posible" (IV Congreso, 2003; IV Congres o, Conclusiones finales, 2003), marca ndo así un compromiso de cambio. Este important e evento se realizaba retomando el desafío de diálogo, de convergencia y de enriquecimiento mút uo de los prot agonistas de la educación ambiental de América Latina, el Caribe e iberoamérica, hacia intervenciones educativas apropiadas, eficaces y pertinentes. Alrededor de 300 actores de la educación ambient al participaron en este IV Congreso que se

Revista Aragonesa de Administración Pública, 2018

Nudges are proving to be particularly useful for guiding citizen’s behaviour towards certain desirable objectives without resorting to coercion or economic incentives. However, nudges have their limitations: they need to be carefully designed and implemented and raise both technical and ethical questions. This paper provides an overview of all these problems, offering a systematic reconstruction and reflecting on how to integrate nudges into Public Law and, in particular, into Environmental Law

Población y Desarrollo

La investigación tuvo por objetivo general analizar el estado físico ambiental de la Facultad de Ciencias Económicas UNA, a fin de proponer la creación de una Dirección de Gestión Ambiental que colabore con el mejoramiento del ambiente, preste servicios a la comunidad y propicie la introducción de la institución en la Economía Circular. El enfoque de la investigación fue de tipo: cuali-cuantitativo de nivel descriptivo-analítico de corte longitudinal. Se utilizaron las siguientes técnicas: encuestas, observación de campo y entrevistas. Principales hallazgos: estado físico-ambiental regular, deficiente gestión ambiental, falta de clasificación y tratamiento de residuos sólidos, uso irracional del agua y la electricidad, inadecuada infraestructura para la accesibilidad de personas con discapacidad, falta de sistemas contra incendio y señalética; escasa colaboración de la comunidad universitaria en el cuidado del ambiente. Sin embargo, se encontró aporte positivo por medio de extensión universitaria: plantación de más de 2000 árboles, construcción de tres plazoletas ecológicas, colocación de carteles de concienciación ambiental entre otros. Los expertos entrevistados sugirieron la creación de una Dirección de Gestión Ambiental para la prestación de servicios y asesoramiento a la comunidad sobre problemas ambientales y finanzas sostenibles. Se concluye que es necesaria la creación de una Dirección de Gestión Ambiental, que se ocupe de definir y elaborar Políticas ambientales para la institución conforme a la normativa vigente, e implantar Sistemas: de Gestión Ambiental, de Gestión de Residuos entre otros, a fin de posicionarse como una institución sustentable.

2016

El centro escolar y sus integrantes deben tomar conciencia de los riesgos existentes actualmente en la adquisición de hábitos tóxicos y no saludables. La colaboración con asociaciones del entorno y con agencias europeas favorecen el desarrollo en el aula de un centro escolar la promoción de actividades saludables. El desarrollo de una competencia ciudadana responsable con el medio ambiente incluye actividades como el conocimiento del reciclaje, la plantación de árboles, las visitas a parques naturales, conocimiento médico de enfermedades y su prevención y una colaboración activa con la escuela de madres y padres.The school and its members should be aware of the risks currently acquiring toxic and unhealthy habits. Collaboration with environmental associations and European agencies favor development in the classroom of a school promoting healthy activities. The development of a civic competence environmentally responsible includes activities such as knowledge of recycling, planting t...

Alcance de la politica de educacion colombiana frente a la Agenda 2030, 2021

This article intends to discuss the current scope of the Environmental Education Policy in light of the international commitments the Colombian government has made to mitigate and adapt to climate change through the sustainable development goals (SDG). We reviewed secondary sources and characterization in education, climate change, and SDG, these three central aspects being of a qualitative nature. In brief, environmental education is crucial to strengthen the actions needed for mitigation and adaptation to global warming in the context of sustainability and development from its multiple perspectives. However, adjustments to the Environmental Education Policy are necessary to fulfill the 2030 Agenda since this instrument is cross-cutting. Thus, environmental education plays a decisive role in the formation of current society models.

Salud pública de México

Our country is presently undergoing a historical, environmental and economic transition, along with an intense industrial expansion. As the rapid industrialization has not run parallel with the strengthening of environmental sanitary infrastructure, metropolitan cities have grown anarchically, turning over excessive amounts of air, water and soil pollutants. The harmonic combination of development, environment and health requires the supervision of trained human resources. The scarcity of such resources is a major restriction to overcome. In response to the lack of human resources devoted to environmental issues, the School of Public Health of Mexico established the Specialty of Environmental Health. In coordination with experts and decision makers from the health services, this specialty was reorganized in a Master of Science Degree in Environmental Health. Several institutions participated in this program actively, either with financial support or with human resources. The major o...

2013

Entendemos que el objeto de la educación ambiental no es el ambiente como tal, sino nuestra relación con él; la multiplicidad y diversidad de objetivos y la necesidad de anclar la intervención en cada contexto específico, hace de ésta una tarea inmensa y compleja. La provincia del Chubut registra desde el año 1999 un historial importante. Éste trabajo, toma lo realizado en la temática de eliminación de bolsas de polietileno en los espacios públicos, de forma interinstitucional y en ámbitos educativo formal y no formal. Con la hipótesis de que la educación ambiental constituye un instrumento de política ambiental preventivo atendiendo los problemas que afecten o pudieran afectar al ambiente; nos planteamos como objetivos: construir una ciudadanía ambientalmente responsable; Impulsar la formación y capacitación de docentes y actores sociales con una mirada ambiental; Contribuir a la conservación ambiental disponiendo de las nuevas tecnologías. La metodología se sustenta en una concepc...

Con frecuencia se ha asociado al medio ambiente con los ecosistemas naturales y la protección de los mismos sin tener en cuenta la influencia sociocultural, política y económica que ejerce el hombre sobre el débil equilibrio que existe entre los ambientes naturales presentes en dichos ecosistemas. Por tal razón al hacer un acercamiento al concepto de medio ambiente se tiene que apreciar la complejidad de los problemas y potencialidades ambientales junto con el impacto de los mismos, tanto en los sistemas naturales como en los sistemas sociales. Con el tiempo gracias a la falta de conocimiento, comprensión, facilismo, poder y actitud al cambio, se ha ido desencadenando unas problemáticas ambientales que hoy en día se están haciendo más evidentes que nunca, ya que anteriormente la preocupación y responsabilidad en cuanto a la gestión ambiental se delegaba y trabajaba solo por unas cuantas personas que de una u otra forma tenían que ver con el estudio y manejo de los recursos naturales. En la actualidad, debido al amplio conocimiento generado sobre dichas problemáticas y la difusión que ha tenido este mismo, se ha estado creando poco a poco más conciencia ambiental, queriendo solucionar la problemática por la que se está atravesando, debido a esto se requiere de un análisis crítico de las causas, consecuencias y soluciones que se puedan llevar a cabo, como también la necesidad de difundir más ampliamente todo lo que conlleva la visión de medio ambiente. En este punto se ve claramente la necesidad de crear un sistema que permita la enseñanza y difusión crítica de todo lo que acarrea el querer solucionar o contrarrestar los problemas asociados al ambiente; por tal razón se crea el concepto de educación ambiental, el cual se puede exponer como aquel proceso que permite conocer, comprender y estudiar la relación de interdependencia que hay entre los individuos y su entorno, basándose en conocimientos previos de carácter sistémico, obteniendo un pensamiento no sólo crítico sino reflexivo sobre su cultura, sociedad, política y economía; para así ser más consciente de la realidad y el respeto que se requiere con el medio ambiente, esto se hace con el propósito de ir mejorando poco a poco la calidad de vida de la persona y generar un cambio sobre los individuos que lo rodean; y de este modo poder gozar de una comunidad más estable que se base en un concepto de desarrollo sostenible, teniendo como misión surgir como sociedad sin alterar gravemente su hábitat, satisfaciendo muchas de las necesidades que se presenten para las generaciones actuales, sin agotar la posibilidad de que las generaciones futuras puedan disfrutar de un ambiente sano, limpio y con recursos suficientes para suplir sus propias necesidades. La forma en que se aborda la educación ambiental varía de acuerdo a cómo los individuos comprenden este concepto y la relación que existe entre ellos y el ambiente según su cultura, política y economía; Es por eso que se requiere una caracterización o cartografía referente al tipo de sociedad y la región en que se envuelven, de tal forma que se pueda tener una dimensión más específica de los