CONADUR

Un Retrato de Condorcet Condorcet con la mano levantada con Diderot y D'Alembert

Concreto , 2007

Informacion respecto a construccion

es una organización que viene desarrollando una serie de acciones, con el propósito de alcanzar altos niveles en la gestión educativa en las diversas carreras que ofrece. Dentro de este contexto, el Módulo de Gestión Aduanera brinda un conjunto de conocimientos teórico-prácticos en materia aduanera, que les permiten a los estudiantes utilizar una serie de procedimientos para gestionar eficientemente sus mercancías ante cualquier Aduana Operativa de nuestro país. El Módulo de Gestión Aduanera ha sido diseñado bajo la modalidad de 4 grandes unidades y 15 sesiones de aprendizaje. En cada Unidad, se hallará el resultado de aprendizaje que debe desarrollar el estudiante; el tema tratado, el cual será debidamente explicado. Por último, se encontrará un sistema de autoevaluación en donde el estudiante plasme lo aprendido. El Módulo es eminentemente práctico y tiene como objetivo fundamental explicar y aplicar, adecuadamente, los diversos procedimientos aduaneros. En primer lugar, se inicia con una reseña de la importancia de la SUNAT-ADUANAS en el desarrollo del Perú. Continúa con el análisis de los regímenes aduaneros de exportación e importación. Por último, se concluye con el estudio de otros regímenes aduaneros y de temas complementarios vinculados con la gestión aduanera.

Todo devenir que involucra la realización del vivir de al menos un ser vivo es un fenómeno biológico.

2008

Nuevas Tendencias es una publicación cuatrimestral, dirigida principalmente a directivos de empresas, en la que se dan a conocer, desde un enfoque humanista, los nuevos desarrollos que aparecen en el ámbito empresarial y académico.

Era domingo por la mañana 21 en lo más hermoso de la primavera. Georg Bendemann, un joven comerciante,· estaba sentado en su habitación en el primer piso de una de las casas bajas y de construcción ligera que se extendía a lo largo del río en forma de hilera, y que sólo se distinguía entre sí por la altura y el color. Acababa de terminar una carta a un amigo de su juventud que se encontraba en el extranjero, la ce-rró con lentitud juguetona y miró luego, con el codo apoyado sobre el escritorio» por la ventana, hacia el río, el puente y las colinas de la otra orilla con su color verde pálido 22. Reflexionó sobre cómo este amigo, descontento de su éxito en su ciudad natal, había literalmente huido ya hacía años a Rusia. Ahora tenía un negocio en San Petersburgo, que al principio había marchado muy bien, pero que desde hacía tiempo parecía haberse estancado, tal como había lamentado el amigo en una de sus cada vez más infrecuentes visitas. De este modo se mataba inútilmente trabajando en el extranjero, la extraña barba sólo tapaba con dificultad el rostro bien conocido desde los años de la niñez, rostro cuya piel amarillenta parecia manifestar una enfermedad en proceso de desarrollo. Según contaba, no tenía una auténtica relación con la colonia de sus compatriotas en aquel lugar y apenas relación social alguna con las familias naturales de allí y, en consecuencia, se hacia a la idea de una soltería definitiva. ¿Qué podía escribírsele a un hombre de este tipo, que, evidentemente, se había enclaustrado, de quien se podía tener lástima, pero a quien no se podía ayudar? ¿Se le debía quizá acon-sejar que volviese a casa, que trasladase aquí su existencia, que reanudara todas sus antiguas relaciones amistosas, para lo cual no existía obstáculo» y que, por lo demás, confiase en la ayuda de los amigos? Pero esto no significaba otra cosa que decirle al mismo tiempo, con precaución, y por ello hiriéndole aún más, que sus esfuerzos hasta ahora habían sido en vano, que debía, por fin, desistir de ellos, que tenía que regresar y aceptar que todos, con los ojos muy abiertos de asombro, le mirasen como a alguien que ha vuelto para siempre; que sólo sus amigos entenderían y que él era como un niño viejo, que debía simple-mente obedecer a los amigos que se habían quedado en casa y que habían tenido éxito.

A LOS ÁRBOLES PLANTADOS EN SAN LORENZO, SALTA. A LAS VICTIMAS DE LA MAFIA, Y A LOS JUDIOS DE LA ARGENTINA. -------º-------DETRÁS DE CADA GRAN FORTUNA HAY UN CRIMEN BALZAC -------º-------Cuando vean que el dinero fluye hacia quienes trafican influencias y no a los que comercian honradamente.

EL CONDE LUCANOR EN ESPAÑOL ANTIGUO

En nuestra vida diaria accedemos a multitud de reforzadores operando directamente sobre el entorno físico. Por ejemplo, accionamos un interruptor para encender una luz, giramos un grifo para obtener agua o abrimos un cajón para coger una cuchara. No obstante, el acceso a otros muchos reforzadores requiere de la mediación de otras personas. En análisis de conducta, califi camos como «verbal» a la conducta que produce reforzadores mediados socialmente. La colección de conductas a las que de forma general denominamos «lenguaje» son seguidas por consecuencias producidas por otras personas; veámoslo en los siguientes ejemplos. Rosa es un bebé de seis meses. Como muchos bebés, Rosa no lloraba excesivamente poco después de haber nacido; no obstante, durante sus primeros meses de vida, su madre, Luisa, la alimentaba sólo después de que comenzase a llorar. En otras palabras, el acceso al pecho de su madre se hacía disponible únicamente después de llorar. De forma inadvertida, el llanto de Rosa se hizo progresivamente más frecuente e intenso en torno a las horas en las que tomaba el pecho. Álvaro es un bebe de 12 meses que balbucea ya desde hace algún tiempo. Puede vocalizar algunas vocales y sílabas; no obstante, no puede producir aún palabras claras. Su padre, Gustavo, presta mucha atención a sus progresos y pasa tiempo con él cada día modelando palabras sencillas tales como «ajó», «papá», etcétera. Cada vez que Álvaro produce una aproximación cercana a la palabra que Gustavo le presenta, éste se alegra muchísimo y le alza por los aires haciéndole cosquillas y aspavientos. Hilario es un adulto de 39 años que vive en una comunidad terapéutica para personas diagnosticadas con esquizofrenia y trastornos de personalidad. Las habilidades sociales de Hilario son muy escasas. Con frecuencia, dice oír voces que le insultan o le dicen que haga cosas que no quiere hacer. Le gusta participar en las actividades del programa de día, especialmente en los grupos de debate y en el taller de música. Hilario no se lleva bien con dos residentes del programa y, con frecuencia, cuando estos residentes están presentes, comienza a llorar y a decir que está oyendo las voces otra vez. En estas ocasiones, el miembro del personal que está facilitando la sesión le pregunta si se encuentra bien y le invita a ir a un lugar tranquilo en el que Hilario permanece solo hasta que concluye la sesión de grupo. Guillermo es un adulto con discapacidad intelectual que trabaja en un pequeño taller de muebles de empleo protegido en el que todos los trabajadores tienen discapacidades intelectuales. El supervisor está enseñándole cómo montar las piezas de un cajón de un mueble que está en producción en el taller. Aprovechándose de las habilidades básicas de lectura de Guillermo, el supervisor le presenta por escrito una serie de instrucciones en las que, paso a paso, se explica el montaje del cajón. Las instrucciones se presentan en tarjetas ordenadas en un cuadernillo. El lenguaje usado en las tarjetas está adaptado a las habilidades verbales de Guillermo, quien puede recurrir a los pasos descritos en las tarjetas tantas veces como sea necesario.