Pertidaksamaan Rasional dan Irasional epsilon positif

Bilangan rasional Q = semua bilangan yang dapat ditulis dalam bentuk b a dengan

Cut Humaira Soraya, 2020

i

Dalam makalah ini dikaji solusi dari sistem persamaan diferensial fractional linier positif. Solusi sistem persamaan diferensial fractional linier diperoleh dengan menerapkan transformasi Laplace. Sistem persamaan diferensial linier fractional dikatakan positif jika untuk setiap keadaan awal non-negatif, maka trajektori dari sistem linier tersebut adalah nonnegatif dengan berlalunya waktu.

RPP, 2019

RPP sistem pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel. SMA 2 BUKITTINGGI

Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2015

Kurikulum 2013 merupakan pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dan KTSP 2006. Para guru harus memiliki kesiapan yang memadai dan matang, mulai dari kesiapan dari segi kualifikasi, kompetensi serta juga siap dalam hal kesamaan pemahaman dan mindset (pola pikir) terhadap kurikulum baru tersebut. Proses pembelajaran yang mendorong siswa untuk aktif hanya mungkin terwujud bila mindset guru telah berubah, telah berjalan sesuai dengan arah dan perubahan Kurikulum 2013; Kegagalan mengubah mindset guru akan menjadi sumber kegagalan implementasi Kurikulum 2013. Persoalannya adalah bahwa perubahan mindset guru tidak bisa dilakukan dalam waktu singkat; Tulisan ini membahas 3 hal terkait dengan implementasi kurikulum 2013: rasional, eleman dan perlunya perubahan mindset guru dalam implementasinya.

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas berkat rahmat, taufik, dan hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini.

Sekolah : SMK Kesehatan Darussalam Mata Pelajaran : Matematika Kelas / semester : X / 1 Materi Pokok : Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linier Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (6 pertemuan) A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar 2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. 2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika. 3.3 Mendiskripsikan konsep persamaan linier 2 variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran jawabannya dalam memecahkan masalah matematika Indikator  Menjelaskan pengertian konsep linier dua variabel 4.4 Menggunakan SPLDV, SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan. Indikator  Menjelaskan konsep sistem persamaan linier dua variabel  Menjelaskan konsep sistem persamaan linier tiga variabel  Menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linier dua variable menggunakan metode substitusi, elimininasi, campuran dan grafik.  Menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linier tiga variabel menggunakan metode substitusi, eliminasi, campuran dan aturan sarrus. 4.5 Membuat model matematika berupa SPLDV, SPLTV, dan SPtLDV dari situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya Indikator:  Merubah masalah dalam kehidupan sehari-hari menjadi model matematika  Menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan SPLDV, SPLTV, dan SPtLDV.

RPP Matematika Wajib Pertidaksamaan rasional dan irasional, 2019

RPP Pertidaksamaan rasional dan iRASIOANAL MATEMATIKA WAJIB KELAS X SMA SEMESTER 1

The aims of this study is to examine the financial performance in PT Alba Putra Jombang Resident. This study used data from financial statement of the PT Alba Putra Jombang Resident this study also used 36 month financial statement as the sample. Field research was applied, data collection uses documentation technique. There is one statistical analysis used in this study, that is double regression linier with SPPS software. This study is used to analyse three variables, those are Operational Policy, Capital structure and financial performance.. The result of this study found that operational Policy and capital structure influence to financial performance of the firm during 2013 – 2015. The result also show that financial structure influence financial performance more than operational Policy is influencing financial performance. Key words : operational Policy, capital structure and financial Performance