Método de Caso

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desde 1908, claramente no es nada nuevo, más si consideramos que la introducción definitiva del método en la enseñanza de la administración se produce hace casi 100 años. No obstante, en la actualidad, variadas instituciones educativas lo utilizan siguiendo los pasos originales, implementando agregados, realizando cambios o combinándolo con otros métodos. La Cátedra empleará el Método de Casos en sus clases prácticas. Por ello y ante la circunstancia de que los alumnos que han tomado la decisión de seguir la Licenciatura en Administración, provienen del ciclo básico donde han cursado materias masivas en las cuales no se ha trabajado activamente con este método, creemos necesario presentar algunos conceptos acerca del método de casos, extraídos de bibliografía específica. Como presentación citaremos palabras del Dr. Frank Meissner, profesor de la ESAN (Escuela de Administración de Negocios, de Lima, Perú): ...Es evidente que la habilidad que requiere para administrar una empresa, no puede lograrse actuando en forma masiva, es decir, asistiendo a determinados cursos, obteniendo títulos universitarios, escuchando conferencias, leyendo libros o analizando los brillantes artículos que aparecen en publicaciones técnicas... Para llegar a ser capaz de tomar decisiones uno debe simplemente, decidirse a tomarlas, ya sea en la vida real o en trozos de vida a lo que llamamos casos. El método de casos es usado en la Harvard Business School desde 1908, como veremos no es nada nuevo, aun cuando la introducción definitiva del método en la enseñanza de la administración empresarial se produce en 1930. Pasado los años, otras instituciones educativas lo adoptan siguiendo los pasos de Harvard, utilizándolo con agregados, cambios o en combinación con otros métodos.

El caso de LACC número 308S63 es la versión en español del caso de HBS número 9-376-241. Los casos de HBS se desarrollan únicamente para su discusión en clase. No es el objetivo de los casos servir de avales, fuentes de datos primarios, o ejemplos de una administración buena o deficiente.

2019

Amigo, Adriana Célide. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Económicas y Estadística. Rosario; Argentina

El objetivo principal de este artículo está orientado hacia al desarrollo de los procedimientos y elementos necesarios para la utilización adecuada del método de estudio de caso como herramienta metodológica de la investigación científica en cualquier área del conocimiento. Específicamente, se pretende demostrar tanto las características claves como el valor, el beneficio y la utilidad práctica del mismo, y la forma como éste ha logrado superar el debate generado alrededor del mismo, referente al no cumplimiento de los requisitos de fiabilidad y validez científica asociados a los métodos cuantitativos.

In this article you will understand what to do using the case method as a student. QUe es el metodo del caso y como se usa siendo estudiante

Resumen ejecutivo Uno de los métodos cualitativos de investigación que se viene desarrollando de manera más frecuente a lo largo de los últimos años es el método del caso o estudio de caso. Este método pretende investigar y explicar el "que" o "cómo" de un fenómeno que está sucediendo en un contexto real. El presente artículo revisa y analiza la literatura existente acerca del método de caso y plantea un problema de investigación y su significancia donde se aborda la relevancia del método, en una siguiente parte se plantea el marco conceptual donde se aborda las definiciones básicas, luego se explica los resultados encontrados donde se explica la evolución del método a los largo de los años, las teorías que se han desarrollado sobre este y el proceso detallado del método; finalmente se concluye que según lo encontrado este método ha cobrado mucha relevancia y es válido científicamente para generar conocimiento que aporte a la ciencia. Palabras claves: Método del caso, estudio de caso, investigación cualitativa, objeto de estudio.