PADRES, NIÑOS, CULTURA DIGITAL Y CUENTOS DE HADAS

Cómo ayudar a los menores para que hagan un buen uso de la televisión, el teléfono móvil, los videojuegos e Internet

The technological system ICT (Information and Communication Technologies) generates the electronic space, digital objects and a distributed memory. The development of the Information Society carries out the problem of preservation of digital memory, and mainly of objects "born digital", which only exist on line. This paper analyses the principles promoted by the UNESCO in its Charter for the Preservation of Digital Heritage (2003) and states that public heritage should be preserved using free software, in order to provide an open and universal access to those new cultural goods. The problem of the sustainability of digital heritage is also analysed, because of the strong rhythm of technological change of the system ICT. That problem implies a new modality of digital divide, the mnemonic divide.

La creciente aproximación entre el patrimonio cultural, las tecnologías digitales y la creación de archivos de memoria histórica está provocando todo un desafío, generando oportunidades para el tratamiento sostenible y apropiado de las colecciones indígenas, transformándose en patrimonio cultural digital. Con el rápido desarrollo de las tecnologías digitales y los avances en los “cambios tecnológicos” aplicados a la gestión de archivos y colecciones de museos, algunas instituciones a nivel mundial han tenido que afrontar tensiones éticas y grandes retos con respecto a la gestión de los materiales culturales indígenas existentes y futuros que están y estarán bajo su tutela. A medida que se produzca una creciente presencia y reivindicación indígena sobre la salvaguardia de su cultura, se exigirá un nuevo análisis crítico sobre las estructuras institucionales que organizan, clasifican y manejan esos materiales culturales (algunos ni les pertenecen), cuestionándose las nociones fundamentales de “acceso”, “información” y “difusión”. Todo ésto está generando un conjunto específico de preocupaciones legales, culturales, técnicas, éticas, institucionales, museísticas, tanto para la práctica actual del respeto a la memoria cultural de cada pueblo como para la futura forma de hacer las cosas bien.

2005

CASTRO, Gloria; CATEBIEL, Verónica; y HERNANDEZ, Ulises. La cultura digital en el aula de clase: ¿estamos los maestros preparados para asumirla. En: Revista Nodos y Nudos. Volumen 2, No. 18 (Enero -Junio, 2005). p. 85 a 93. ISSN: 0122-4328. Artículo disponible en Internet en: http://www.gec.unicauca.edu.co/ Copyright © 2005

Tecnología educativa

Han sido apenas un par de meses desde que -casi todos- hemos sido abruptamente arrojados a la vida virtual, una dimensión de la existencia humana que recién empezábamos a conocer pocos y de a pocos. De un solo sorbo hemos tenido que tomar la pócima, y en estado de shock estamos como aprendiendo a nadar, cuando solo habíamos sabido caminar. Reflexionamos aqui sobre los cambios radicales en la forma de nuestras vidas, que empiezan a obligarnos una revisión de nuestras expectativas y nuestros planes, e incluso a cuestionar nuestra concepción misma del ser humano y de la vida.

2006

Resumen: Niños y jóvenes han sido vistos a menudo como la vanguardia de la era digital, en su doble vertiente de héroes de la sociedad red y víctimas de la sociedad del riesgo. Aunque casi siempre este doble proceso de idealización/ satanización ha tenido lugar en el espacio público, el espacio privado adquiere cada vez mayor importancia en las culturas adolescentes del siglo XXI. Las denominadas "culturas de habitación" son uno de los escenarios donde se construye la identidad personal y social de nuestros hijos e hijas, el lugar físico y virtual desde el cual se abren al mundo o se encierran en si mismos. El artículo pretende reflexionar sobre el papel cambiante de los hijos en casa, a partir de dos modelos extremos: el hacker (profeta de la sociedad digital) y el hikikomori (víctima de la reclusión doméstica), para a continuación ofrecer algunos datos basados en una investigación reciente llevada a cabo en Cataluña.

Murcia, Editum, 2020

Diversas aportaciones sobre Historia y videojuegos

Este estudio tiene como objetivo hacer una aproximación a la situación de vivir en las llamadas sociedades digitales, el riesgo que ello conlleva con la exposición y libre acceso de datos e información personales, lo cual deja expuestos a los ciudadanos a los llamados delitos cibernéticos, así como a la denominada infoxicación (entre otros riesgos) entendida no solo como exceso de información, sino también como información que intoxica los referentes socioculturales necesarios para la construcción de la personalidad en los habitantes de las sociedades digitales; de manera específica, niños y jóvenes. En este contexto, es interesante explorar los planteamientos que autores como Beck y Lumahn realizan acerca de lo riesgoso que resulta vivir en este tipo de sociedades y, a partir de ello, poder establecer algunas estrategias de intervención educativa en apoyo a la educación de niños y jóvenes que habitan este tipo de sociedades.